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回忆8、90年代的政治课

楼主:鉴湖男侠  时间:2021-02-26 05:40:56
回忆8、90年代的政治课

没有看过如今的政治课本,所以只能说说我当年上的政治课。
82年开始上学,到大约3年级左右课程中多了一门课——《思想品德课》,上课的是个戴眼镜的年轻男教师。实在记不得这本门课到底上了哪些内容,好似也批判过“万恶的资本主义”和“旧社会”,不过在起初一两年,主要还是谈“五讲四美”,我想生于七十年代的人对这种提法还是记忆犹新的。模模糊糊感觉那时的《思想品德课》人本主义的居多,意识形态的居少,印象最深刻的是六年级(也或许是五年级),一个四十岁左右的男教师上我们的《思想品德课》,他去过美国,也和我们谈起其中的一段经历,大致是和一个洛克菲勒公司的高级职员辩论,对方说,洛克菲勒家族对我不错,我有很高的工资,那老师反问,那么是洛克菲勒小姐的钱多,还是你的钱多;是洛克菲勒小姐做的事多,还是你做的事多?那位老师最后说,当那个高级职员听到这一反问后,就无语了,言下之意是:我说的观点战胜了他的观点。当时也确实觉得这个老师的话很有道理,虽然现在想来,仅是这么表述,遇到如今的砸砖高手,必然有大文章作。
刚上初中时,《思想品德课》没有乐,取而代之的是《公民》,那是1988年,如果我记忆无误,《公民》课本中的内容多数是讲公民道德和社会公德的。当时还没有正常的独立辨别能力,读了也就读了,不觉得好也不觉得不好,既然是学校的课本,自然要无条件的去学习,这是天经地义的。但当我父亲看到这本课本,看到书名,竟突然发起火来,用力将书甩到墙角,嘴中还说,“都是邓**搞的一套。什么公民,哼,全是资本主义的称呼。”我当时的惊讶难以用语言形容,一本在我眼中最平常不过的课本,在父亲眼中竟象是邪恶的化身。如此之大的反差使我的是非观遭到了极大的冲击,我开始对我面临的一些本是“天经地义”的事物产生了一丝怀疑,或者更准确地说是迷茫。同时我第一次领教了因立场不同而产生的观点差异竟是如此之大,以至彼此视若仇敌,不共戴天。
新学期后,《公民》不见了,代之而起的是我们日后常见的政治课本,内容是讲述两个中心一个基本点四项基本原则;是“物质文明精神文明两手抓”;是“物质第一性,精神第二性”;是“20世纪末奔小康”和“十年翻一番”。“背”是这门课的主旋律,内容太多,根本来不及去“理解”,何况老师也没有能力去让学生理解,都是心智未全的小孩,那些课本上的内容对那时的我们来说,太“不可思议”了,但这又是升学考必考的,必须去背出来。于是,那本政治课本就成了我所有课本中最烂的和最不愿看到的。政治课连同政治考试,也是最无趣的和最令人不耐的。
随后开始读中专,“有中国特色的社会主义”开始正式登场,连在一起的还有一门《哲学》课,其实就是中国化的马克思主义哲学;不过其中倒也讲了一些其他哲学,但都是作为反面教材。不过那时对“唯物主义”倒真是深信不疑,一听到“唯心主义”就有一种近乎条件反射的反驳的欲望,尽管我那时根本不知道什么是真正的唯物主义和唯心主义。记得老师在讲主观唯心主义时,打过一个比方:主观主义者在碰到一块石头后会说,我碰到了它,它才存在,而本来它(对我来说)并不存在。随后老师或,由此可见主观唯心主义的荒谬。数年后我知道,其实老师说的是存在论,但他没有说完全,只是用了一个很简单的也是很不严谨的表述方式,很容易误导缺乏哲学常识的十六七岁的学生,这个影响直到六七年后才渐渐消除。“有中国特色的社会主义”谈了很多社会主义下的市场经济和三资企业,还讲公有制为主,各种“其他经济体制为辅”,这个夜完全是死记硬背,一点不懂,考完就忘。有的老师很“不负责任”,直接将考试内容暗示给你,只让你盯着背,却不作讲解,此后,这个老师一直很受我们这些“不求上进”的学生欢迎,彼此见面点头微笑,心照不宣。
90年代初期的上海是极为推崇邓的,那时一些政治考试试题也是围绕的邓的市场经济论展开的。并且那时的自己也确实很敬佩邓,认为是他挽救了中国,并排除一切阻力推进改革,有雄才大略,有他为政是中国之福。不过天生的不服从使我即使在崇敬中,也带着属于个人的视角,再加上生来对一切强制有着与生俱来的反感和很是读了一些杂书,所以虽然基本没有什么理论功底,但还是企图竭力表达自己的观点,而不愿苟同于书本上的论述和“标准答案”。有次考政治,一时牛脾气又上来了,在写问答题时,凡是一定要用书上的观点,全用“《书本》认为……”这种表达方式,而在不用照搬课本时,立时笔下如脱缰的野马,天马行空,高谈阔论,甚至把法国大革命、奥古斯都这些课本中的稀罕名词都用上了。在提到邓时,只用“邓公”而坚决不用“同志”,并且站在评论家的角度(现在看看是幼稚得很了)如局外人一般评论邓,颇多嘉许式的语气,而没有一味歌功颂德,虽基本言之无物,但如今想来,仍引以为傲。
19岁之后,更不“听话”,政治课对我的影响日小,也就不足为题了。


匆匆写就,未及修改,不足之处,还望见谅。
楼主:鉴湖男侠  时间:2021-02-26 05:40:56

楼主:鉴湖男侠  时间:2021-02-26 05:40:56
现在玩的东西太多,分散了学生的注意力,让他们没心思去“思想活跃”了:(
楼主:鉴湖男侠  时间:2021-02-26 05:40:56
历代大考,总是政治课分数最低,中考80分,再多五分就进重点高中了:(
楼主:鉴湖男侠  时间:2021-02-26 05:40:56
满城风絮:

对于小学时期的思想政治课内容已经忘的差不多了,只记上课的是一位语文老师,她每节课都讲故事,听听倒也有味道,只是,故事大多是榜样式,听多了,觉得很单调。

初中思想政治课老师中,影响最深的是一位中年男老师,此人上课从不看下面学生的反映,只顾自己昂首挺胸照本宣科。而我们下面呢?也是爱怎么着就怎么着,我也就是在那个时期完成了金庸、梁羽生、古龙、琼瑶小说的阅读。

读高中时,高一好象是青少年修养,高三才是政治,那时的政治就是纯政治,人民代表大会制、人民民主专政、政治协商制度、 一国两制。。。记得最清楚的一句是:资本主义社会是腐朽的、没落的社会;资本主义国家现代化条件高,是为了便于剥削;我们现在的速度是开车的速度,而他们是骑自行车,故得出一结论。。。。。。记得我班有一男生还为这句话跟政治老师争了起来,气的年轻的政治老师,书本往讲台上一扔,往下面喊:“你知道你来讲~~~”,她这么一喊,倒也喊来了一年的安静,可是,从此我们再也不提这种疑问了。

由于对现在的中学授课状况缺乏必要的认识,只是因为喜欢历史,在高考结束报考师范时,填写了历史系。毕业后,才发现,初中学校里历史与政治本就是一家。尤其是初三,政治和历史老师就是同一人。直到现在,我才真正了解,为什么我初中的中年老师只顾自己讲自己听而不作任何解释了,为什么我高中的年轻政治老师遇到学生的争论要气的扔书了,我才真正感受到类似于说谎的痛苦。可惜,现在的学生已经不会提出问题了。他们连思考、怀疑一下的乐趣都没有。而上政治课对我来讲,也变的非常吃力但快捷,别人要四节课才完成的任务,我往往是一节就讲好,有时,我甚至恶作剧的希望学生听不懂,但考试呢?毕竟对他们而言,中考是人生的第一个转折点。这是一个类似于二律背反的问题。

现在学生正在进行复习,再过10天,他们就会在考场上做近似这样的题目 “请你谈谈我们应该怎样维护祖国的统一?”“从政治、经济、文化角度,谈谈中国******应怎样体现“立党为公、执政为民”的先进性?”“请从政府、企业角度谈谈怎样更好的实现中部崛起?”“怎样才能构建和谐社会?”。。。。。这是些党和政府现在都无法解决的问题,但我们的初三学生却可以回答的头头是道、丁是丁卯是卯。但愿他们在中考中能考出高分,然后全忘掉、扔掉。

楼主:鉴湖男侠

字数:2997

帖子分类:关天茶舍

发表时间:2005-06-03 05:51:00

更新时间:2021-02-26 05:40:56

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