有报道说当下的很多90后已经开始陷入职场的恶性循环之中。毕业后不知道什么工作适合自己，为了一份还说得过去的薪水勉强工作了一段时间。感觉到枯燥无聊，又想找找看有没有更感兴趣的工作。结果还没毕业多久，就已经跨行业跨职能的换了好几家公司；还没积累什么工作经验，履历却已经变得一团糟。面对父母忧心忡忡的提问：“你究竟想找一个什么样的工作？”，给出的回答却是：“我也不知道”。


事实证明，不愿意提前花费时间精力为未来职业做出规划的学生，往往就只能毕业后在生活的漩涡中没有方向的苦苦挣扎，为寻找到一个适合自己的工作，付出更多的时间成本和经济成本。
那么该如何指导学生们规划自己的职业生涯呢？在这里总结了3点常见的误区，帮助您少走弯路：
误区一、规划职业，但不从学业入手
很多的老师在指导学生的职业生涯规划时，第一步就让学生们思考就是：“我以后想干什么职业？”这样的出发点往往会让学生们盲人摸象式的猜自己的职业目标。因为还处在学校里的学生们并没怎么接触过外面的社会，对职业要实际面对的工作几乎一无所知，又谈何思考“干什么职业”呢？


学生们对想要从事的职业可能不够了解，但是他们一定对自己的学业状况了如指掌。比如“喜欢学哪个科目”、“擅长学哪个科目”，这些问题才是学生可以直观感受到的，才是学生有能力做出正确判断的。因此规划职业一定要从学业入手。


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误区二、只看能干什么，不顾想干什么
在规划职业时，家长和老师们普遍存在这样一种观点：“别总盯着你想干的，先看看你能干什么再说。”根据能力选职业当然没错，问题出在了学生群体的可塑性上。
对于打拼多年的职场人士，的确要按照自己的现有能力定职业目标，但家长和老师们却常常把这种思维定势套用在了学生们身上。学生在职业规划时，应该着眼于想干什么，然后为之做出规划，一步步的接近目标。


误区三、仰望星空，却忘了脚踏实地
做了职业生涯规划，找到了喜欢有适合的职业，是不是就完成规划的目标了呢？
这是老师们常常陷入的误区，以为“开展职业规划与就业指导工作，规划完了职业就万事大吉了。”其实在职业规划与就业指导后，还应该从具体落实的角度，帮助学生们认识到自身的不足之处，使他们在仰望星空的同时，明白如何脚踏实地的实现梦想。
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