现在很多地方试点所谓的高考科目改革，什么3+1+2的模式

那么请问一下，那是全国都上课呢还是要分很具体的班级呢？浙江省5年的改革表明还是文科班（政史地）和理科班（理化生）分开的上课的，而且还要具体某些专业需要哪些学科，学生那么在高一就要考虑专业了！


就普通高考来讲
语数外 150分
文科 政史地100分+理化生50分
理科 理化生100分+政史地50分
既有着文理科的偏重也不偏废，从高一下学期分政史地理化生分文理科教程，有些学校也在试点就不分文理班，只需要在高考报名时确定文理科就可以了，这种情况也赞成，也不说的要全部推广根据自身情况而定。现在也把初中地理和生物两年制教材拆分为3年的学习，在初三学习也是要进行中考的。


目前其他的统一做不到，但是全国试卷统一，不要提教材不一样，那是不是北京大学数学类专业的学生进校之后要分江苏班，分北京班，分四川班，分西藏班！同时教材全国只有一套，那就是国家教委组织各出版社集中各出版社的优势在全国征集意见编写教材，没有上海一套教材（外婆说法不对），没有北京一套教材，尤其那些什么脑残的课文就不要再出现了，爱迪生没有那么伟大去穿越时空。学制也只有一个，3年幼儿园（公立幼儿园3岁以后入学，小班中班大班）+6年小学+3年初中+3年高中。


高考命题，就先从命题来讲，命题专家15人，每年从全国各地抽掉15人（其中北京、上海，广东，江苏每年各科有1-2位人员进入，考虑到的是这四地的文化教育发展水平较高，西藏暂时不进入，其余地方每年轮转抽取，今年可以只有政治进入，明年只有化学进入，不一定是全科都进入），命题也是在全国征集命题（对采纳的命题可以在考试之后发给出题费）最终由专家组统一定夺。命题专家必须是高级中学该学科高级教师5年以上+特级教师+副教授，从每年3月1到到6月考试前全程封闭，每次进出更换衣服，含内衣裤全程在监管人员下进行。阅卷教师必须是高级中学一级教师以上和讲师以上，阅卷组成员必须是中学高级教师以上和副教授以上。

当今中国高考全面加大主观题考试，也赞成对科目增加答题时间
比如数学150分钟150分
选择题15小题*3分=45分
非选择题10分+10分+15分+15分+15分+20分+20分（每大题设小问设分数）
对于选择题和非选择题前两道（两道10分题）就全部从教材中选择，因为不能离开教材最基础的考查


比如英语150分钟150分
选择题（40分）
音标10小题*1分=10分
单项选择10小题*1分=10分
完形填空20小题*1分=20分
非选择题（110分）
阅读理解 15小题*5分=75分
句子翻译 5小题*4分=20分
作文 1题*15分=15分
不用考查改错，太程式化对阅卷老师都是智商侮辱

阅卷一概是经过两次独立有效阅卷，AB阅卷员分数差在规定范围内取平均分数（20%的差值范围，不足1分按1分取值，最高不超过5分），不符合CD阅卷员阅卷，相符后E阅卷员阅卷，CDE两两差都符合差值范围取三位阅卷员平均分，不符合提交阅卷组讨论（阅卷组也是分歧很大那么召集所有阅卷老师讨论给出具体的分数），阅卷组也可参照上述阅卷方式。当然也避免重复，所以也设置小问，比如英语阅卷理解阅第一篇阅卷理解5小问，两位阅卷老师其他4问分数都一样，只有5小问分值差不一样，那么仅仅对5小问阅卷，这里的出题就是技巧。


还有历史，比如文科历史90分钟100分
选择题2*15小题（选择题全部是单选）-30分
非选择题70分，比如一大题3小问，3小问的分值是3+4+3+5分构成，只有4分小问值不在规定范围差，那么仅仅只针对该小问提交阅卷组。


增大主观题考试，除了能够检查学生水平还为了公平，比如数学填空题，有的方法正确就是计算错误，那填空题就只有全部扣除，但是主观题可以给出步骤分数。还是对阅卷老师的尊重，比如英语，老师也想看看学生的英语表达能力，就一个改错题完全是对照阅卷也是没有意义的。还有就是防止作弊，因为主观题没有那么好作弊，也省略了考场麻烦。

江苏也没有独立的教材，全国统一教材

在英语上，也不说不考改错，但是融入到阅读理解中考，这样考也才有意义

就高考来讲，取消批次录入，也同意只保留本科层次，专科确实应该取消了，读了连资格考试都没有还有何意义？不仅仅看学校还要看学科，学科实力早就在人们心中有了平衡。


每个学生有资格报考五个学校，每个学校可以报考五个专业，各学校录取独立，不调剂专业，最终由学生自己选择去哪所学校就读

小学我同意可以只靠语文数学两科，就一天，但是可以提高分值
语文 150分钟 150分(其中作文40分）
数学 120分钟 150分


初中现在必须把生物和地理两年的知识拆分三年的学习，在初三也要学习也要参加中考，也同意在初二开设物理，初三开设化学
语文 数学英语150分
物理120分
化学90分
政史地生60分
体育20分
（为高中的学习奠定基础，同时也考虑到学科的偏重方面，因为初中和小学更是义务教育阶段）

阅卷一概是经过两次独立有效阅卷
1.AB阅卷员分数差在规定范围内取平均分数（20%的差值范围，不足1分按1分取值，四舍五入取整数值，比如6分值那么就是1分差值，8分值就是2分差值，最高不超过5分）
2.不符合提交CD阅卷员阅卷，差值不符提交阅卷组
3.CD阅卷员分值差相符提交E阅卷员阅卷，CDE两两差都符合差值范围取三位阅卷员平均分
4.不符合提交阅卷组，阅卷组还是先分给两位阅卷组成员，两位阅卷组成员分数差值在规定范围内提交第三位阅卷组成员，两两差均在规定范围内取平均三位阅卷组成员平均分。一旦不符合阅卷组成员集中讨论，阅卷组也是分歧很大那么召集所有阅卷老师讨论给出具体的分数。


当然也避免重复，所以也设置小问，比如英语阅卷理解阅第一篇阅卷理解5小问，两位阅卷老师其他4问分数都一样，只有5小问分值差不一样，那么仅仅对5小问阅卷，这里的出题就是技巧。

文综高考文综为例，合堂考试但是不合试卷

政史地试卷答题卡等都是分开的，试卷答题卡等都用颜色区分，比如政治红色，历史蓝色，地理绿色，也不单独限制哪科时间，时间终了统一收卷，按颜色区分收卷。同时也是要增加主观题，选择题各科是2分*10小题=20分，其余三道题，每道题10分设小问设小问分值。文理综合考题都是教材习题中选择。


有人也说过，现在机器阅卷，对于主观题无法判断但是客观题完全能，比如英语也可以考查改错就是电脑阅卷，将英文短文印制在答题卡上，即英语阅卷老师阅的是阅读理解（65分，每位阅卷员负责一篇阅读理解的阅卷），句子翻译（20分），作文（15文）。包括化学中的物质判断是填空题也是电脑扫描阅卷。



按照以上说的选择题
语文2分*15小题=30分
数学3分*15小题=45分
英语1分*40小题=40分
文理单科2分*15小题=30分
文综/理综2分*10小题=20分
如果总分900分，选择题不到18.5%
就是要为了更为公平公正还有更为全面考查学生知识水平，还是为了对阅卷老师的尊重，也为了防止作弊，因为主观题作弊就难度大很多，有时不仔细看抄都是错误的。

严肃考点考风

首先，通常按照区县为单位，分文理科考场，除该区县只有一个考点，其余必须全部打乱，绝对不能设考点的学校改校学生就在该考点，全体打乱。如果是大城市中心城区较多我们也可以采用就近原则，周边有五个高中（必须独立法人）也可以集中组织考点。

二，高三教师全部回避。子女参考除了能作为领队老师，其余工作一概停止。考一科换一科，老师现场抽签（不得同为一个学校的教师，初中部包括在内），男女监考员搭配。也杜绝考点只有本校监考教师，全部从各学校抽调。试卷一概是每层楼的教务员在押送下送至各考室。

阅卷取小数点后面一位小数，不足0.5舍去，超过0.5取值0.5。是多少分就是多少分，不要什么超过多少分直接满分这是无稽之谈，更没有附加题的说法

那么请问一下，那是全国都上课呢还是要分很具体的班级呢？浙江省5年的改革表明还是文科班（政史地）和理科班（理化生）分开的上课的，而且还要具体某些专业需要哪些学科，学生那么在高一就要考虑专业了！

改为
那么请问一下，那是全部都上课呢还是要分很具体的班级呢？浙江省5年的改革表明还是文科班（政史地）和理科班（理化生）分开的上课的，而且还要具体某些专业需要哪些学科，学生那么在高一就要考虑专业了！12种选择，就要有12种班级，12种高考考点，请问哪个地方政府能够做到？



文科历史90分钟100分
选择题2*15小题（选择题全部是单选）=30分
非选择题70分，比如一大题15分共计4小问，4小问的分值是3+4+3+5分构成，只有4分小问值不在规定范围差，那么仅仅只针对该小问提交阅卷组。阅卷差值在20%的范围内，不足一分安1分取值，超过1分四舍五入整分取值，比如8分分值是106分差值收为2分差值，7分分值差值为1分之差



江苏也没有独立的教材，全国统一教材
全国没有例外的教材（除开某些，比如小学阶段的计算机和英语），不然更多的高考试题出台

中国教育社会颠倒了

本应该是基础教育阶段，但是要文理分科，考大学都不用考政治考研究生需要考政治

本应该是基础教育阶段，非得不是全面训练，大学应该是分科分专业教育但是元培班，工科类班这样的招生比比皆是出现，即便我同意可以多科培养，但一定是具体到哪一科哪几科，就如同网络有人评论大连理工大学的重点学科是工程，到底是哪种工程？教育工程也算工程类


本应该是专业起步训练，非得来一个儿科类，金融学类，可是进去的学生尤其前两年没有感觉任何区别，很多专业课都是在一起上的，研究生应该是分亚专业（硕士一般具体到二级学科），但是一会什么法律硕士（法学）也开始出现，临床医学硕士也出现

现目前做不到一步到位全国统一，那么就先一步一步，首先统一考题（对教材从2020年开始全国统编不存在地方教材），省级阅卷省级录取

之后做到化大区招生，以身份证第一位为大区，比如西北大区，西南大学，华北大区，这样也不用担心今年这个专业在哪个省招明年那个专业没有招生了

学生报名应届生来讲一概是学籍所在地，如果真的是化大区就不用那么担心转移学籍了，就如同这几年从西藏考入清华北大的学生听说是西藏考生，很多都是在四川省一级性示范高中就读了两年半之后最后半年乃至最后三个月回西藏参考，这也是没有办法的西藏户籍

现在转入北京不过就说北京的录取率，如果化大区北京已经没有优势了还有那么多的转学转户籍找关系吗？而且学生太小离家生活是不是家长就很放心，是不是天天在天上飞在高铁上跑

@赵民敏 2019-05-10 14:11:51
现目前做不到一步到位全国统一，那么就先一步一步，首先统一考题（对教材从2020年开始全国统编不存在地方教材），省级阅卷省级录取
之后做到化大区招生，以身份证第一位为大区，比如西北大区，西南大学，华北大区，这样也不用担心今年这个专业在哪个省招明年那个专业没有招生了
学生报名应届生来讲一概是学籍所在地，如果真的是化大区就不用那么担心转移学籍了，就如同这几年从西藏考入清华北大的学生听说是西藏考......
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全国（就按照这个行政区划统一都杜绝了很多腐败，而且高校很轻松，就决定这个专业我找多少人就可以了，就行政大区来讲，就只需动6个脑筋就可以了，不用决定30余个，有时一两人弄得这个省份招生那个省份又不能招生很是麻烦）
所辖行政区 行政区划代码
北京市 110000000000
天津市 120000000000
河北省 130000000000
山西省 140000000000
内蒙古自治区 150000000000
辽宁省 210000000000
吉林省 220000000000
黑龙江省 230000000000
上海市 310000000000
江苏省 320000000000
浙江省 330000000000
安徽省 340000000000
福建省 350000000000
江西省 360000000000
山东省 370000000000
河南省 410000000000
湖北省 420000000000
湖南省 430000000000
广东省 440000000000
广西壮族自治区450000000000
海南省 460000000000
重庆市 500000000000
四川省 510000000000
贵州省 520000000000
云南省 530000000000
西藏自治区 540000000000
陕西省 610000000000
甘肃省 620000000000
青海省 630000000000
宁夏回族自治区640000000000
新疆维吾尔自治区650000000000

有人也这样说过，至于教材没必要区分，因为就从理化生来讲，高考最后几大大题尽管知识点来源书本肯定比书本的一些例题和习题难，如果文科生参加理化生合堂考试那么所以题目从书上选择，如果是理科生参加政史地合堂考试所有题目也是从教材中选。

这就没有必要编写两套教材，那么所有的教材就只有一套，即国家教委组织高水平专家编写在全国使用

就每次高考来讲很简单，就是看学生本次综合成绩，可以对单科提出要求但是必须是按总分从高到低录取。

中间也不用再会考就是拿毕业证的说法，只要高中读完了也报名参加了高考就给毕业证，难道当下高中毕业证很管用了？而且不这样做，更不好统计各高中的升学率


学生档案也很简单，就是每次装入，不管以前的，装入的是当年高考成绩表体检表等

第一天上午 150分钟语文
第一天下午 90分钟 物理/政治

第二天上午 150分钟数学
第二天下午 90分钟 化学/历史

第三天上午 150分钟英语
第三天下午 90分钟 生物/地理

第四天上午 150分钟 政史地/理化生
文科生参加理化生合堂考试，理科生参加政史地合堂考试，不单独限定哪科时间，时间终了后统一收卷。

经过网民转载和评论，几乎都是这样的观点


中国大陆境内就只有一套教材一种学制（中央统编教材，教材可以用6届学生，老师最多任教两届一样的教材，教材的统编必须全国征集意见组织高水平专家编写）

不说其他的，首先统一考题，就不说全国，但是化大区之后肯定是没有那么多的高考移民，就如果我说的如果是30%，对于华东片区可以提高到40%，这是因为华东片区的教育质量非常高，尽管有着10%的提高，对于你个人来讲几乎作用不大


应届生一概是学籍所在地报考，不管户籍所在地的，哪怕你说你学籍在西藏回西藏参考，但是最终录取是西南大区，而不是西藏。往届生的报考一个是户籍所在地一个是应届毕业时学籍所在地在该大区内都可以，比如贵州的往届生今年就可以在四川报名参加考试。



就普通高考来讲，必须是
文科 语数外150+政史地100+理化生50
理科 语数外150+理化生100+政史地50

教材完全可以只有一种不区分文理科教材，文科生的理化生考题全部从教材中选择，理科生的政史地考题全部从教材中选择。至于文理科是否分班，根据各个学校自身情况而定，不做强制性规定，至于课时也由各个学校而定，反正不可能理科班政治课没有了。

对于高中来讲，赞成一周6天一周8节课总共48节课，就拿高三来讲，体育2节和班会1节（或者叫心理辅导等等），文科生语数外7节课+政史地5节课+理化生3节课，反之亦然

什么理科老师缺乏文科老师过剩，还是那句话文科理科一综合就好了

@蜜你看了但 2019-06-02 21:54:26
要不要来全国统一卷？ @赵民敏
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这是以普通高考为例，有人提出艺体类高考，因为自己没有艺体特长，因此不敢发表过多的意见，看大家各抒己见

但是有一个，除了艺体类高考，其余的高考只有一个，那就是每年全国统一命题的高考，也不论你的高中是普通高中，职业高中，技校等等只要具有高中层次类的学校均可以在毕业当年就高三年级就可以报名参加高考，各个学校不能拒绝，职校高中生比普通高中生分数高录取普通高中生，分数相同时由各个学校自己决定，哪怕就是这个小伙子长的比较帅都是可以，因为这个分数相同时的情况

@蜜你看了但 2019-06-02 21:54:26
要不要来全国统一卷？ @赵民敏
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当今各个地方都说自己的题是最难的，这样没意义，到处诋毁，而且确实有些太简单无法检测水平，有些又太难都无法做出，所有我们提出要全国征集命题专家组成员命题，有着最为基础的考察，比如我们说的数学选择题和前两道10分题就直接从书上和书上的习题选择