“我”的路——换一种活法脱水阅读

楼主：东方的文化227 时间：2020-01-06 14:59:52

J迷茫是找不到自己的价值，或太安于现状，空虚是精神世界得不到满足，空虚有心理的不到满足或精神的不到满足;
K外面世界越繁华，内世界心越空虚，挺正常，区别就是你的心往哪边靠.

楼主：东方的文化227 时间：2020-01-06 14:59:52

鄙人回复说：
愿意坚持再做的事情，它就有意义；
回味无穷的事，有意义；
有意志力、有全力以赴，有不畏困难的勇气和行动，这种末来的事，理想的事，它也有意义！
问题来了，在时间中，此一时，彼一时，在空间中，你我的意义标准与努力，那亲友与领导未必认同，于是，意义的大厦脆若危卵，为什么XX觉得没意义了！！即，提出这个人生意义问题，它本来是对自己，对对手的迷失与抗争！！！
投降者，想投降者，才置疑“人生有什么意义？！吧！”————坚持抗日吧！？

楼主：东方的文化227 时间：2020-01-06 14:59:52

抗日竟然是新浪的敏感词。您懂了么？
这就是网络权贵·······资本的力量，日资的力量。

（很少有人注意到，试图参选国民党大宝的郭台铭，其台资有日式经验来管理企业，曾经发生多次职工自杀的企业）

楼主：东方的文化227 时间：2020-01-06 14:59:52

我们能够自觉出，我们当下可以选择什么？做点什么？改变点什么？

而不是自怨自艾，这才是很多的“意义追问”的应有方向吧！！

那个，自怨自艾，不过是情绪表达而已。（多少的网络交流，停留在情绪表达）

楼主：东方的文化227 时间：2020-01-06 14:59:52

此刻，那个对于“意义”的反思，便会显得很简单——不过是追忆下的自我总结（意义怀疑的另一个维度就是自我否定），

或者，当下时刻的自我肯定（意义怀疑的另一个维度就是迷惘之中渴望立即决定，是否终止意义引导下的行为）？，
或者，关于未来展望的"自我期许与愿望（意义怀疑的另一个维度，就是我需要无理由的信仰，无保证的押上生命的未来全部去赌博？？！）”，

更可能，这两个选项，或者三个时间维度的“意义判断”都弃置不用！不选择他们！！

楼主：东方的文化227 时间：2020-01-06 14:59:52

只因为，那么多的犹豫不决，与意义不明，或者迷失于“我被他感动”，迷失于“我愿意为了它而放弃一切”，不过是极其具体的情绪罢了——志向已断，心智已迷，对立已生——那个问题的“门”让我们陷入轮回，自找苦吃而已！！

楼主：东方的文化227 时间：2020-01-06 14:59:52

当然，作为一种沟通的艺术（权宜之计？艺术是权宜之计？？？！），它的选择，我们需要尊重，这也是一种自我保护。我们可以给出一些基本的支持与认同。在，另一个维度，才更重要——我真实的情绪与态度，未必需要表达与发泄——我在画中观风景，我，可以是能离开画面的画中人。

楼主：东方的文化227 时间：2020-01-06 14:59:52

有傅大士《息心铭》如是说：
无多虑，无多知，多知多事，不如息意，

多虑多失，不如守一。虑多志散，知多心乱，

心乱生恼，志散妨道。勿谓何伤，其苦悠长；

勿言何畏，其祸鼎沸。

楼主：东方的文化227 时间：2020-01-06 14:59:52

于是，关于“我活着的意义”，关于自己学生所疑问的“读书有何意义”，便演变为——你我当下的目标、任务，是什么？你我最近的志向是什么？！你我当下需要立刻去做的是什么！！？没有志向的人生，没有具体的生活，又无法探究抽象，追问九天，九地，这种疑问的提出者，让他淡出我们的视线······。

楼主：东方的文化227 时间：2020-01-06 14:59:52

那陷入语言陷阱的人，不过是为世间对象所迷失，更为自己的情绪与态度而丧失了自我·······。欲望，更不是自我。我，与你，他，它而同在，一起合作？沟通？矛盾？博弈？或者看到彼此各过各的生活？但是人生之路，彼此都不同，心路，都不同——这需要自己去找，别人无可替代！

楼主：东方的文化227 时间：2020-01-06 14:59:52

是的，人生之路，彼此都不同，心路，都不同——这需要自己去找，别人无可替代！

楼主：东方的文化227 时间：2020-01-06 14:59:52

全文终。

显然，时刻有自己的志向，任务，既能处理具体事务，又能超然物外，这种人生，算有意义的吧？！而自己的学生，竟然不清楚自己干了什么？不清楚自己该干什么？忘了自己接下来的任务是什么？这种学生的疑问，统统是在自欺欺人，在欺瞒自己的老师！！

一步一个脚印，就像开车一步步在拥挤的街道上向前挪，总能到家！！

楼主：东方的文化227 时间：2020-01-06 14:59:52

@一痛续痛 2019-08-07 19:46:42
说实事，我不懂
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不好意思，我与人沟通太少了。词不达意，让您为难了！！

显然，时刻有自己的志向，任务，既能处理具体事务，又能超然物外，这种人生，算有意义的吧？！而自己的学生，竟然不清楚自己干了什么？不清楚自己该干什么？忘了自己接下来的任务是什么？这种学生的疑问，统统是在自欺欺人，在欺瞒自己的老师！！

一步一个脚印，就像开车一步步在拥挤的街道上向前挪，总能到家！！

谢谢来访！这样的结论，与文字方向，您能懂我的意思？

楼主：东方的文化227 时间：2020-01-06 14:59:52

@比如普吧 2019-08-08 14:38:06
感谢分享
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欢迎来访！

楼主：东方的文化227 时间：2020-01-06 14:59:52

@安道琪 2019-08-08 16:32:41
顶
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谢谢支持！

楼主：东方的文化227 时间：2020-01-06 14:59:52

在下面内容完成之后，鄙人将会结束此贴。只因为，我已经清楚，我的路，及其活法。

下面文字的内容叫做《“活着”就是完成一系列”任务”》

楼主：东方的文化227 时间：2020-01-06 14:59:52

因为讨论人生抽象的问题，对于很多读者，是很不愉快的，所以本人提出了“人生的具体问题”。

比如，任务，除非很刁钻的领导，它要能完成，就一定是具体的，可操作的。

希望我的思考，让你我接下来的人生，能更加地具备“可操作性”，而不是自欺欺人。

楼主：东方的文化227 时间：2020-01-06 14:59:52

并且我已经指出，这种具体性，本身是可能的“不能完成”的“任务”。

而相反，一种抽象，一种反思，一种“超然物外”地对自己的所作所为“冷冷旁观”，倒是你我可以做到的。这是前两篇文字的基本思路。

楼主：东方的文化227 时间：2020-01-06 14:59:52

在上一篇文字里，因为个人反思“教书的意义”，一并附带回答学生所质疑“老师，我读书有什么意义”，我指出，这是“伪命题”。

老师与学生之间，除了沟通，其真实存在的，不过是一个个具体的任务！

即，没有任务的完成，及其清晰彼此的任务，这样的师生关系，是有问题的。

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“我”的路——换一种活法

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