1、杀人是不对的。

2、女方家长态度强烈的反映问题，男方家长置若罔闻，拒不理睬。给女方家长带来绝望情绪——“不准备改善这些问题”。

3、男方家长明显纵容自己孩子，前两天的信息少，今天曝光的信息，男孩妈妈，拿“我的孩子，自理能力非常强大，不用爸爸妈妈操心”，来证明——“自理能力高的孩子，肯定不会欺负别人”，这个逻辑就是错误的。

4、男孩的妈妈说——我救了很多人，却救不了自己的孩子——救人是自己的职责，教育好自己的孩子，也是自己的职责，一个职责做好了，不代表另外一个职责做的同样好。

5、女方家长行为过激，版里网友提议的方法，我个人认为，拉条幅，是一个比较可行的方式。女方家长人微言轻，没有人重视他内心的哀嚎，他绝望了。如果他是国家干部，某个局长，他反应的问题，早就被相关人士高度重视了。本质上，这还是小民的无奈。

6、男孩的父母，迄今表现出的素养，和应急反应，都证明他们的家庭教育，存在重大过错。完全不准备告诉自己的孩子——“你打人，就会遭受惩罚”。
7、全国人民都认为，打人，罪不至死。然而，打人的小孩，确实死了，致死的原因是什么？应该是——犯错以后，不必面临处罚。

综上所述——不被纠正的错误行为，就会带来死亡。

这个小男孩，死亡的原因，绝对不是——打人。

而是——完全没有人，准备告诉他，犯错就会被惩罚。

这个小孩死的可惜。
他没有那么大的过错，他的过错，并不致死。
只是可怜他，没有遇到及格的父母，告诉他一个正确的道理——任何错误行为，都会面临处罚。

打人以后，不受处罚，也没有被教育。
然后，这个孩子，用生命的代价，上了一堂社会课。

这个故事，告诉我的是，一个错误行为，如果没有面临恰当的处罚，那就必然会面临致命的处罚。

所以，我提议大家，都坚持做一个讲道理的人，犯错了，就接受错误所对应的处罚吧。
逃避轻微的处罚，就会面临严重的处罚，甚至可能是，致命的处罚，

女孩爸爸想要的，我个人推理，应该仅仅是——“有人站出来，纠正男生，并立即处罚男生”。
可他看不到这个情况，他绝望了，走上了极端。

也就是说——“如果没有人主持公道，我就要摧毁这个不平等的世界”。
当然这是因为——“孩子的事，没有小事”。
大家都重视后代，都很容易被孩子的事，牵动个人感情。

上饶校园凶案：行凶者事先曾警告 如何进校成谜

新京报
05-11 20:53
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新京报讯（记者 康佳 刘瑞明 王洪春 实习生 向成之）三年级江西男孩刘帅的生命终止于他母亲的工作单位上饶市人民医院，身中13刀。

他死前几十分钟，也就是5月10日上午9点16分许，他的女同桌何琛的父亲，41岁的王某建闯入正在上语文课的上饶市第五小学三年级一班教室，手拿一把十多厘米长的匕首，冲着他便刺砍。

事发前一天，因为何琛被刘帅欺负，王某建曾在两个孩子的班级群里警告刘帅称，会有一个不讲理的家长天天在校门口等着。

5月11日上午，一名自称孩子也在涉事班级读书的学生家长向新京报记者证实了王某建上述言论的真实性。

5月11日下午，针对疑似校园霸凌一事，新京报记者多次致电上饶市教育局、上饶市信州区教体局、上饶市公安局信州分局、上饶市第五小学，均无人接听。5月11日下午，针对疑似校园霸凌一事，新京报记者多次致电上饶市教育局、上饶市信州区教体局、上饶市公安局信州分局、上饶市第五小学，均无人接听。

一名上饶市第五小学四年级的男生告诉新京报记者，何琛与刘帅已同桌了很长时间，曾有同学看到过刘帅在洗手间附近欺负何琛。另一名五年级的学生则表示，学校里有“小霸王”，一个四年级的学生“经常欺负同学，还敢打六年级的学生”。

据红星新闻报道，事发当天两个孩子的班主任曾计划约双方家长进行调解，但刘帅的家长并没有出现。

5月11日，涉事班级一学生家长告诉新京报，案发前，嫌疑人王某建曾在家长群里就其女儿被欺负一事，向被害男生提出警告。事发后，学校已安排教师对在场学生予以心理辅导。

男孩身中13刀 凶器为匕首

站在上饶市人民医院的住院楼上，就能看到如今在信江南岸的上饶市第五小学，两者相隔只有700米，却是阴阳两隔。

刘帅的母亲是上饶市人民医院产科住院医生。该科室的“病区动态一览表”显示，事发当日恰为其值班。据一名医院保洁人员介绍，当天早上还曾看到她带着护士一起查房：“当时她看着心情挺好的，谁能想到会出这样的事呢？”

一名上饶市人民医院急诊部接诊台工作人员自称把刘帅推进了急诊室。他介绍，刘帅9点多被送到医院，当时状态已经非常差，胸口、腹部和背部三处伤得最严重，“有人数了一下，全身总共挨了13刀”。

上述工作人员告诉新京报记者，刘帅被推进急诊室后，他的母亲没穿白大褂，在急诊室外嚎啕大哭。


上饶市人民医院急诊。 新京报记者 康佳 摄

一名上饶市第五小学二年级的学生向新京报记者介绍，事发当时他们正在上课，突然听到楼上传来女生的尖叫声，随后老师收到校长的通知，将教室的门反锁，窗户关闭。该校一名教师证实了这一说法，“怕吓到小孩子，等现场清理后才开门”。

上饶市第五小学门口的一家店铺老板介绍，事发后急救人员都跑进去楼里去救人，嫌犯被戴上手铐关在车里，“我看见凶器了，一把匕首，十多厘米长”。

上述学生介绍，除了三年级一班外，事发后其他班级都正常上课。当日中午，原本可以回家就餐的学生也被安排在学校统一就餐。

据“信州发布”官方微博，5月11日，该案最新情况通报发布：经信州公安刑警大队侦查，王某建对犯罪事实供认不讳，已被依法刑事拘留。事发学校校长朱某已被停职检查。目前，案件侦办、责任调查和善后工作正在进一步开展中。

起因疑与校园霸凌有关

事发后，多张疑似涉事班级微信群聊天截图在网上流传。比如，名为“五小2016级1班”的微信群中，昵称为“何琛爸爸”的群成员质问刘帅，打何琛打得开心吗；昵称为“何琛妈妈”的群成员致歉，并称老公脾气臭；昵称为“班主任汪某华”的群成员提出，明天回去解决问题。

5月11日上午，新京报记者走访时，一名自称孩子也在涉事班级读书的学生家长称，王某建曾在该班群里就何琛被欺负一事，向刘帅提出过警告，称会有一个不讲理的家长天天在校门口等着。其他家长在群里相劝，何琛的母亲随后现身道歉说老公脾气臭，班主任表示“明天回去解决问题”。该学生家长称，上述群聊天时间为5月9日，但其拒绝向记者展示相关截图。

至于何琛和刘帅的矛盾，上述家长并不知道：“小孩子的矛盾，我们也没太关注过。”家长、老师私下里如何沟通的，其亦称不清楚。该家长还表示，事发时涉事班级正在上语文课，语文课老师不是班主任。

一名四年级的男生说，何琛与刘帅已同桌了很长时间，曾有同学看到过刘帅在卫生间附近欺负何琛。当记者试图继续追问时，他被母亲拽走。

还有个五年级的学生说，学校里有“小霸王”。一个四年级的学生“经常欺负同学，还敢打六年级的学生”。

据红星新闻报道，事发当天两个孩子所在班级班主任曾计划约双方家长进行调解，但刘帅的家长并没有出现。

新京报记者从该校一位教师处了解到，事发后，当事班主任一直在休息。另据上饶市信州区新闻中心官方微博“信州发布”，该校校长已被停职检查。

但刘帅父亲的同事戴晓荣提出了不同的说法。

5月11日下午，戴晓荣向新京报记者介绍，刘帅父母都在医院工作，但不在同一家医院，由于母亲工作忙，刘帅平时由父亲看管，“爸爸没有不良爱好，中午晚上都回家陪孩子”。

戴晓荣表示，刘帅经常来医院写作业，并不是网上所说的那种熊孩子，“他很会叫人，与人为乐那种”。她同时表示，刘帅有些好动，“喜欢动动别人，绝对不是什么坏心眼，就是（男孩子）那种调皮。”

5月11日下午，针对疑似校园霸凌一事，新京报记者多次致电上饶市教育局、上饶市信州区教体局、上饶市公安局信州分局，均无人接听。


事发小学。 新京报记者 刘瑞明 摄

嫌犯闯入教室方法不明

嫌犯如何闯入教室目前仍然是个谜团。

有多名上饶市第五小学学生说，老师和他们讲过，王某建闯过保安从校门口进来后直接走到了女儿所在的班级行凶。但这一点并未得到校方和警方的证实。

新京报记者注意到，上饶市第五小学大门分为两个部分，其中一侧为约8米宽的行车门，有车辆进出时会打开，另一侧为人行门，约三米宽左右。5月11日上午，虽为周末但仍有人零星进入学校，学校门口有安保人员把守，校外家长进入需登记身份证等具体信息。对于王某建如何进入学校，门口的保安人员表示“不便透露”。

上饶市第五小学的墙上挂着校园管理的“五个一律”：社会闲杂人员一律不准进入校园；校外人员进校联系工作一律先登记，后由接待部门派人领入；学生上学、放学时段，家长一律不准进校接送孩子；因学生身体原因家长必须进校接送孩子的，一律随学生沿指定路线进出校园；应约来校的家长，一律经邀约教师确认后方可进入。

一名三年级学生的家长介绍，此前在老校区时，学校会发给部分学生家长一个“接送卡”，凭借该卡进入校园。但搬入新校区后，不再使用“接送卡”，通常都是学生放学后排队出来，家长在家门口接，“如果有特殊情况，也可以登记后进校园，但是不能跨过中间的操场进入教学区”。

但一位老师的说法与此不同，她表示，通常校门在上课期间会上锁，但如果有学生忘记带作业本等情况，家长在校门口做登记后就可进入到教室。

新京报记者从附近商铺和学生家长处了解到，上饶市第五小学原位于信江北岸的一条步行街内，因校舍成为危房，从2018年9月份开始搬到该校区，与上饶市德胜学校共享同一校区。

（本文所涉及未成年人及戴晓荣均为化名）

新京报记者 康佳 刘瑞明 王洪春 实习生 向成之

编辑 郭琛

校对 刘军

楼上这个新京报的报到，记者采访了现场的部分群众。

得到的消息是：
1、男孩子爱动手动脚，就是小男孩的调皮，不构成校园霸凌——也就是行为性质，并不是欺辱那么严重，但是，爱打人的毛病确实是有。
2、有学生反应看到过男生打女孩。
3、家长否定“儿子欺负女生一年”，那么，家长否定的是“欺负”？还是否定了“一年”？如果男孩没有欺负女孩，那他的行为是什么？其次，如果没有欺负一年，那是欺负了多久？

家长觉得“我儿子打人，那不是事儿”。
那是因为，你儿子没挨打。
换成你儿子挨打看看，那还是不是个事儿。
欺负别人，当然不是事儿了。自己不吃亏那就不是事儿。

男孩子并不是因为“打人”死的。
他完全就是死于“老师和家长，无动于衷不处罚”

目前来说，婆媳版里，探讨死亡男孩的网友，都没有试图证明杀人无罪。杀人犯交给刑法处置。这一点大家没有异议。
大家关注的——他为什么杀人？他在诉求什么？被他杀害的人，有没有冒犯他在先？冒犯他的人，受到处罚了吗？
如果冒犯他的人，遭受了应有处罚，他还会杀人吗？

他无法接受的事实，仅仅是——冒犯我的孩子，可以不受任何处罚。
这是他不能接受的问题。并且走了极端，举起刺刀，亲手处置那个冒犯自己孩子的人。

所以，我想表达的，不是杀人者“有理”，而是，杀人行为“有因”。
前因在哪里。
在于，有人冒犯他的孩子，居然没有任何损失。
他无法接受这个事。他选择举起刺刀说明自己的不接受。
我认为这个行为是过度的，不恰当的。
我同时认为，原因在于，前面的诱因问题，没有得到合理的处置。导致了受害者举刀造反，实施杀人行为。

这就是一桩——“不公平处置，导致的凶杀案”

他原本诉求的，显然不是杀人。
他明显是在诉求——赶紧管管这个小孩！
但是他的诉求，没有人在乎，最终酿成悲剧。
他当然不正常，正常人也不会杀人。
因为他不正常，所以他女儿就应该被别的小孩欺负？

调皮捣蛋，这个问题必须建立在——没有伤害性，针对了比自己强的人。
把拳头挥向比自己弱小的人，美其名曰“调皮捣蛋”，呵呵，那是胡说八道。
对更强大的人发起攻击，不会造成太多伤害，可以说是调皮捣蛋。
对于更弱小的人发起攻击，伤害是不可控的，绝对不能用“调皮捣蛋”进行粉饰。

有同学说，看到过男生对女孩，推打踹。有的同学说，看到过他们说笑。
他并不是一天12个小时的频率欺负女孩，更多时间还是正常沟通。但是，有人看到他欺负女孩，那是恶意中伤吗？
因为他的学习成绩落后，老师安排了成绩好的女孩就近帮助他提高成绩。不知道是女孩提高了他，还是他拖累了女孩。
有时候，是高分带动低分，有时候呢，会反过来，低分拖垮高分。优生与差生组合，不一定就是正面带动，完全有可能是负面拉低。