20年后打老师事件：让那些低级论调和变态心理滚远些!

文/布衣

7月10日上午，男子“20年后打老师案”在河南省栾川县人民法院宣判。经法院审理认定，被告人常仁尧寻衅滋事罪获刑一年六个月，当庭表示上诉。整个事件的过程已经刷屏多日，不用在此多说。本来不想多说，毕竟教师是一个庞大而且“有知识”的群体，本人也害怕他们，他们是能够用笔用嘴“杀”人的，比动手的常某不知道“高明”多少倍!然而，那些满屏低级的论调和变态的做法实在让我恶心，不说不快，所以，冒死说个一二。

批评常某及家属上诉的低级论调滚远些!法院宣判以后，常某当庭表示上诉，他的母亲情绪激动，妻子也在网络上发声表示不服。此时，网络上竟然充满谩骂、打击常某、常某家属及其辩护律师的文字，有些文字之恶毒远远超过常某报复张某人的行为本身。常某要求上诉有什么错?不是法律赋予他的合法权力么?常某家属及其律师为他辩护、发声有什么错?不是人之常情、职责所在么?对此进行攻击，而且文字那么恶劣、下流，是什么行为?是对法律的尊重么?是对正义的维护么?不是，绝对不是。有一个网名“骑蜗牛游世界”的东西，居然威胁常某家属，说没有老师会管常某孩子，说“蹲监狱就成你家的传家宝了”，你是代表全体教师恐吓常某一家人么?你这样的人不仅该打，还应该下地狱!用什么语言都无法形容你的无耻!




说常某打张某人已经与本案无关的论调滚远些!网络上，有一群“法律党”，口口声声法律条文，引经据典，说常某打张某人与本案已经没有直接关系，常某所言读书期间张某人殴打他的话根本不能作为本案证词，法院不会理会。那么，法院为什么说常某是“报复”打人?什么是报复?有前因才叫报复。张某人给常某带来的伤害有多少深?网络上已经有很多人现身说法，很多人被老师的恶言恶行毁了一生，让很多人因此不愿意读书，害怕上学，这些老师，有谁被追究了责任?他们给哪个受伤害的学生道歉了?那些说什么宽以待人，选择原谅的都是“伪君子”，令人恶心。我最瞧不起常某的就是事发以后，一而再、再而三说明“后悔”，希望道歉!敢做就要敢当。张某人为什么不现身?他过去做的坏事，他自己心里没有点数?!




常某被判刑，那些高呼“正义”的变态滚远些!常某打张某人事件在网络上刷屏以后，我发现一大群“义愤填膺”的评论者有一个共同特点：关注人不多，粉丝数不多，在网站的动态也不多，特别对这件事很关注。我明白了，某一个群体才是网络上最强的“水军”，他们数量众多，有知识、有文化，他们满嘴维护“正义”，杀人用笔用嘴，他们恨不得把常某打入地狱，永世不得翻身。然而，在近期老师殴打学生、学校还要学生道歉的新闻评论区，看不到这些人。在幼儿园园长说“穷人孩子是猪”的新闻评论区，看不到这些人。他们不关心学生被老师殴打、侮辱，不关心学生跳楼;甚至在学生受到伤害后，面对记者纷纷躲避，拒绝表明态度。他们是同一批人。他们还轻描淡写说，20年前，老师打学生是很平常的事情，说起来很有快感!

“一日为师，终身为父”的论调滚远些!网络上批评常某时，引用最多的一句话是“一日为师，终身为父”，真让人恶心!几千年“吃人”的封建礼教，现在居然还很流行，鲁迅先生怎么能够瞑目?皇帝没有拜了，拜师父的消失几十年后，如今又在娱乐圈某行当兴起，奴性不知道什么时候真正消失。老师和学生，在人格上、权力上难道不是平等的?凭什么老师能够打学生?老师和学生不是父子，就算是父子，又如何?难道还是父为子纲?父子是因为血缘而产生的责任、义务关系。父子在人格上、权力上也是平等的，没有哪条法文允许父亲可以随意殴打孩子，只有法文禁止遗弃、虐待孩子。那些口口声声说老师是父母的，不知道你如何赡养这么多“爹娘”。那些口口声声说老师可以打我的孩子，尽管打，往死里打的，要么贱、要么有病。

说常某破坏尊师重教社会伦理底线的变态滚远些!网络上，还有言论说，必须严惩常某，是因为他破坏了尊师重教的社会伦理底线。现在，还有社会伦理底线啊?真难得。过去老师为什么得到尊重?一是因为掌握知识的人少，所以，老百姓对这些掌握知识的人有所敬畏，封建皇帝就是依靠这种敬畏用“文人”“绅士”统治老百姓的。二是因为绝大多数老师是值得尊重的，他们言传身教，授道、解惑，尽一位老师的职责，做一位老师的本分。现在，破坏老师形象的是常某吗?不是。他还为另一位老师捐款。恰恰相反，破坏老师形象的就是张某人这种不配为师的垃圾。他们殴打、侮辱学生;他们区别对待学生，把学生划分三六九等;他们卖教辅收回扣，编座位、派干部都收礼收钱财，上课不讲补课讲;他们跟一个网名“秋风晚风”的副校长一样骂补不起课的孩子们是“穷鬼”。就是这些垃圾破坏了尊师重教社会伦理底线。




熊孩子、坏孩子要不要管?怎么管?有人说，学生打不得、骂不得，老师不好当。是的，确实存在这个问题。学生里有没有熊孩子、坏孩子?有，肯定有。不仅有调皮捣蛋的，有影响别人学习的，还有用言语、用行动欺凌其他同学的，甚至严重伤害同学、杀害同学的，不管肯定不行。学校、老师，整个社会都要对他们说“不”。怎么管?一是要修改、完善法律。要修改《未成年人保护法》，让法律真正保护未成年人的合法权益，不是保护恶行，不能成为罪恶“保护伞”。要完善监护权，明确父母的教育义务，对不履行教育义务的父母，必须进行惩罚，甚至剥夺其监护权，严厉禁止“生而不养、养而不教”。二是要保护老师、学校的管教权。对出格的学生，要有恰当的惩戒，合理的处罚，不管多大年龄，都要为自己的行为承担相应的责任，这一点应该形成全社会共识。要维护正常的教学秩序，维护多数学生权益。

最后，说明几点本人对教育和教师的观点。估计，这篇文章会让自己淹没在口水中，当然，也许照旧，没有几个人看到。当今中国的教育，在我看来，真就是“一个笑话”。这个问题，首先，是政府的责任，教育部门的责任，而后，是整个社会的责任，包括家庭、学校和老师。尽管如此，绝大多数老师是好的，包括本人的伯父、岳父都是老师，是值得尊敬的老师。尊敬是互相的，不是单向的，师生也一样。人格、权利都是平等的，不分年龄，不分性别、民族、区域，也不分职业。每个人做好自己，每个人尽好职责!

@鱼戏沧海 2019-07-11 21:46:19
不怕20年后，一个人拿你今天瞪了他一眼的理由来教训你？
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每个人都要对自己的作为负责，不论男女老幼，不分职业身份。

@法治必须先于民主 2019-07-14 15:06:11
老师的侮辱，谩骂，殴打应该作为校园暴力的一部分！
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中国在精神伤害上的法律十分落后

@zoufuyin 2019-07-16 11:17:13
我见过初中班主任打学习不好的学生--
那种打法，像有深仇大恨似的，没有被打的同学看着都害怕....
那个同学被打得直接辍学了，连初中都没读完...
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家长干什么去了？！

@yigelaobing 2019-07-17 09:43:39
一个“有背中华民族尊师敬教传统美德”这样的语句写进刑事判决书，你说这栾川法院会是依法判决吗？
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不是说罪名与被打者身份无关么？！为什么有这句话？为什么？