《语言学概论》是垃圾脱水阅读

楼主：神马都是一啸时间：2019-12-07 19:00:07

文科的学生都学过“语言学概论”，在中国的学生学的是中文的语言学概论，在英国的学生学的是英文的语言学概论，在德国的学生学的是德文的语言学概论。如果我们问，这些使用不同文字写出的语言学概论，它们的内容有多少是一样的？答案就是，除了一些基本的语法，大部分都不相同。这完全不像数理化等学科，不论使用哪种文字，数理化的原理和内容都是一样的。

楼主：神马都是一啸时间：2019-12-07 19:00:07

由于世界学术界对“语言是什么”还不明确，在语言是什么都还不清楚的时候，德国人使用德语，英国人使用英语，中国人使用中文，各自写了一本“语言学概论”，可这些基于各自地域语言的“语言学概论”，真的就解释了能包容世界上所有语言的思维特点吗？当然没有！中国北大有一个胡壮麟教授，分别使用英语和中文写了“语言学概论”，那只不过还是从西方引进的语言理论，根本没有说清楚语言是什么。

楼主：神马都是一啸时间：2019-12-07 19:00:07

这种对语言的描述，就像兔子专家基于兔子写了“动物学概论”，猴专家也基于猴写了“动物学概论”，鸟专家基于鸟写了“动物学概论”。这些专家们写的确实与动物有关，但都没有说清楚什么是动物。这就说明，现在的语言学家们完全不知道真正的语言是什么，他们只是看到了语言狭小的局部，就把它们当作了全部的语言。

楼主：神马都是一啸时间：2019-12-07 19:00:07

中国文科考研的学习资料中，有“语言是什么？”的可笑的标准答案：“从语言学的角度看，我们主要侧重于从语言的社会功能角度来认识考察语言。从语言的社会功能看，人类语言虽然多种多样，但归结起来功能都是相同的，即作为交际工具和思维工具。按照我们的教材给语言下一个定义就是；语言是人类最重要的交际工具，也是思维的工具。”

楼主：神马都是一啸时间：2019-12-07 19:00:07

@平静的寄居者 4楼 2014-08-24 20:27:18
楼主不妨看看高名凯的《语言论》，内容虽然略显陈旧，但是思辨还是不错的，还有《许国璋论语言》，后一本没看过，不过王宗炎先生曾经推荐开头几篇论语言本质的文章，比较相信他的判断。
至于语言学概论，作为教材，不会讲得很透。
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他们的语言论或论语言我看过一些，都是基于语音语言和文字语言而进行，这种研究方向必然走入死胡同和狭义，无法指导语言学习和语言运用。语言学概论不是讲不透的问题，而是有许多以小概全和偏执无用的结论。

楼主：神马都是一啸时间：2019-12-07 19:00:07

还有一些是这样说的：“语言就广义而言，是一套沟通的符号以及表达方式与处理规则。符号通常称为文字会以视觉、声音或者触觉方式来进行传递。严格来说，语言是指人类沟通所使用的语言－自然语言。在一个先进的社会中一般人都必须通过学习才能获得语言能力。语言的目的是交流观念、意见、思想等。语言学就是从人类研究语言分类与规则而发展出来的。研究语言的专家被称呼为语言学家。当人类发现了某些动物如海豚能够以某种方式沟通，就诞生了动物语言的概念。到20世纪,由于电脑的诞生,人类需要给予电脑指令。这种对机器的“单向沟通”就成了电脑语言。”

楼主：神马都是一啸时间：2019-12-07 19:00:07

把语言侧重一面的认识就当做全部语言学来介绍，这不就是语言界里的“盲人摸象”吗？不懂就承认不懂，不要装懂；有争议就承认有争议，不要抹杀争议，使用一个侧面的描述去代替全面本质内容，是中国学术界存在的一个很大问题。这是学术权威和学术面子最坏的结合产物。

楼主：神马都是一啸时间：2019-12-07 19:00:07

正确地认识语言必须从一个基本事实开始：只有大脑和具有类似大脑记忆和思维功能的东西才能学习语言，形成语言和思维运用语言。从这个认识出发，语言就可以定义为：
任何一个或一组大脑记忆，只要大脑思维能将此大脑记忆与大脑里的其它大脑记忆进行思维连接，则通过大脑的思维连接而组织起来的大脑记忆总和，叫做大脑语言，简称为语言。

楼主：神马都是一啸时间：2019-12-07 19:00:07

这个语言定义，大家可以将其与至今为止，所有语言学家所写出的语言定义进行比较，就会发现，这个语言定义，不仅包含了语言学家所说的语言定义，而且还包含了哑语，盲文，肢体语言，动物语言，等各种形形色色的语言。而语言学家以语音语言和文字语言为基础的狭义语言定义，只不过是这个广义语言定义中的一个特例。难怪语言学家一直在由语音语言和文字语言形成的语言学迷宫中出不来。

楼主：神马都是一啸时间：2019-12-07 19:00:07

而语言学家在语音语言和文字语言基础上所制定的语法，实际上，也是由两大部分组成：一部分是人为刻意规定的，像怎么写字，怎么发音，怎么认定一个词组等，这部分语法掌握好了才能够真正使用语言，而且对提高语言的使用水平很有帮助。但还有另一部分语法其本身就是语言特点，不管文字是什么样，不管发音是什么样，不管你知道，你不知道，它都在那里。如果某个语言利用了某些语言特点，那么这些语言特点也就成为使用某个语言必须明白掌握的部分，如果像中文这种基本上没有利用语言特点的语言，你知道了那些语言特点之后，对提高语言的使用能力一丁点帮助都没有。

楼主：神马都是一啸时间：2019-12-07 19:00:07

如，西方的语言利用了词性、时态和情态这些语言特点，西方文字的写法和语音的发音，会根据词性、时态和情态的不同而改变，西方人在小学的时候，就必须开始明明白白地学习词性、时态和情态。可是作为使用中文的人，知道了词性、时态和情态之后有什么用？除了能够分清词性、时态和情态这些语言特点之外，对语言的使用提高没有一点作用，中国的小学根本是既无法又不能对小学生讲解中文的词性、时态和情态，因为那样反而不利语言教学。

楼主：神马都是一啸时间：2019-12-07 19:00:07

中国人在小学的时候，只能继续使用已经用了几千年的教学方法——说文解字。可以这么说，说文解字就是中文最实用的语法，但这种中文语法却被引进的不伦不类的西方语法边缘化。中国的语言学家，甚至不敢承认“说文解字”是中国的教学语法。

楼主：神马都是一啸时间：2019-12-07 19:00:07

中国的语言学家按照西方的语法思路，总结出中文的词组有16种类型，如，主谓词组，动宾词组，并列词组，偏正词组，补充词组，介宾词组，的字结构，等等。中国人把这16种词组类型当做国宝到处展示，好像这些就是中国语言独有的特色。可笑，非常可笑！

楼主：神马都是一啸时间：2019-12-07 19:00:07

词组和词组类型都属于语言特点，不论哪种语言都有词组，都有词组类型。可是大家想一想，为什么西方没有，却偏偏只有中国提出16种词组类型，西方语言中的词组难道连这其中的几种类型都没有吗？当然不是！因为西方语言的词组数量比较少，西方语言没有在使用语言时应用词组类型的机会，与其提出词组类型，还不如让它们静静地存在那儿，不去使用没用的语法内容去折腾学生。可中国由于使用的是权威文字，常用的中文字只有区区几千个，普通人又没法去创新新的中文字，中国人在表达新的意思时，除了使用两个以上的中文字去形成词组外，还真没有其它方法。因此，词组的数量在中文里就显得特别多，中国人在使用中文时，就会有很多这种将词组进行分类的感触机会。西方人将词组分类的工作忽略了，中国人却热心地做起来。可做起来，有了词组的16种类型之后，中国的语言教学是不是进步了呢？卧槽，反而是退步了！过去读书的中国人经常能够写出工整的中文语句，现在读书的中国人有几个能够写出工整的中文语句？“唐诗宋词”的中文辉煌，现在只能够停留在欣赏中。这不仅是中国语言的损失，也是世界语言的损失。中国的语言界，你们对不起这个伟大的语言呀！

楼主：神马都是一啸时间：2019-12-07 19:00:07

中国人完全是为了考试而学习这16种词组类型，因为除了考试这个它还能够折腾的地盘外，中国人看到一个中文词组需要使用这16种词组类型的知识去分析吗？没有吧。中国人在形成一个新词组去表达一个新事物时，要不要参考使用这个词组分类知识？好像还是没有吧。中国的一些学者，机械地弄出一些没有实际使用价值的东西作为学术成果，然后又行使学术权威让全中国人民去学习，去折腾。中国人的观念思维与西方人不同，有些确实是因为文化观念不同，但还有一些是经过折腾而变得不同。

楼主：神马都是一啸时间：2019-12-07 19:00:07

中文词组还有没有更好的其它分类方法？我这里介绍一种可以作为全世界各种语言共同使用的词组分类方法：
我们可以从词组意思的形成方式，将词组分为三大类：直意词组、提意词组和刻意词组。

楼主：神马都是一啸时间：2019-12-07 19:00:07

@平静的寄居者 18楼 2014-08-28 07:13:55
好像有“民科”的气味
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纯粹就是民科，现在的语言学连民科都不如，可见垃圾道什么程度。

楼主：神马都是一啸时间：2019-12-07 19:00:07

直意词组，词组意思可以直接从词组中的每个字的意思形成，可以通过对每个字意思的简单逻辑分析而形成词组意思。如，“压力”，“雪水”等。
提意词组，词组意思是在词组中每个字意思的基础上，再加上人为刻意安排的意思而形成的词组意思。如， “手机”，“手机”的意思与“手”和“机”的意思有关，但绝对无法从“手”的意思和“机”的意思，通过逻辑分析而获得。
刻意词组，词组意思完全与词组中的每个字意思无关，完全是因为其它原因，人为刻意安排而形成的词组意思。如，“盘尼西林”，它只是在英语单词发音的基础上，借用中文字的发音，去表达一种药品。

楼主：神马都是一啸时间：2019-12-07 19:00:07

只通过词组中每个字意思的逻辑分析去形成词组意思的直意词组的数量非常有限，而在词组中每个字意思基础上，再加上人为刻意安排而形成词组意思的提意词组的数量则可以非常多。理论上来说，刻意词组的数量也可以非常多，但由于刻意词组不好联想思维使用，只有在特定情况下，人们才会产生刻意词组，因此，刻意词组的数量也非常有限。
这个词组分类的方法很好理解又有趣吧，可惜的是，你知道了，你掌握了，它也无法帮助你大幅度地提高语言的使用能力。不过，因为它是从词组表达意思方面去描述词组的语言特性，大家可以在明白词组意思的时候，有更多的兴趣去欣赏是哪类词组。

楼主：神马都是一啸时间：2019-12-07 19:00:07

主谓宾定状补的句子结构语法知识，是中国语言界从西方引进的句子分析方法，而且似乎正在变成是唯一正确的句子分析方法。可是，面对中国的文言文，诗词和白话文来说，这种句子分析方法其实只适用于白话文，也就是像说话那样的中文句子。如果想给文言文句子，给唐诗宋词句子也进行这种句子结构分析，那么中国人的头都会变大了。

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《语言学概论》是垃圾

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