《金瓶梅》在明代被称为明代四大奇书之首，如果对这个头街还是没有什么概念，那么排在《金瓶梅》之后的三部小说大家应该能够耳熟能详，它们分别是《水浒传》、《三国演义》、《西游记》。由此不难看出《金瓶梅》在文学界地位的重要。清代《红楼梦》在故事情节及人物设定方面严重得借鉴了《金瓶梅》，在加上《红楼梦》在创作之初就是针对中上层社会的，其遣词用句非常文雅优美，加之新中国成立后，对封建文化的摒弃，《金瓶梅》就被淹没了。近代香港影视剧中《金瓶梅》被大量的篡改引用，使世人很难看到和理解《金瓶梅》作品的原貌，大量的以讹传讹，使这部作品不断的被妖魔化，甚至被沦为禁书，被人视为洪水猛兽，这不仅对这部作品的不公平，也给我们乃至我们学习古典文化的年轻一代造成严重的误解和曲解。明代、清代一些著名学者，如袁宏道、张竹坡等都对该书做了及其正面的评价。我们还是按照该书讲了什么、宣扬了什么、以及对我们读这本书的意义给大家做个介绍，如果因为这篇文章让你能下定决心去一睹这部四百年前的文学巨著，那对笔者也将是一份不小的功德。
一、 《金瓶梅》讲了什么
笔者个人定义，一家之言：《金瓶梅》讲述的就是在一个腐朽没落的社会中，一群底层民众为了谋生或者所谓的成功，不择手段的奋斗史。基于这样的故事主线，我们会发现这是一部很少见的故事，就是在二十一世纪的今天，也很少有小说家创造过这样的故事，故事的主角们，没有一个是作者褒扬和赞美的，通俗的说，整个故事当中，没有一个是我们日常道德伦理意义上的好人（关于“武松”的人设《金瓶梅》与《水浒传》相差很大，不能混为一谈）。但每一个主角，基本都会博得读者的同情和厌恶，这样的作品好像在文学史上也非常罕见，我们习惯的故事情节的模式基本上是这样的，先有一个无恶不作的大坏人，而后又出现了一个英雄，这个英雄历尽千辛万苦，最终打败了坏人，故事结束。而《金瓶梅》的故事讲述的是在一个腐败没落的社会中，如果不是含着金钥匙出生，要想在社会上能够生存或者进一步出人头地，就必须先要降低自己的道德底线，想把自己变坏，这样才能够生存和发展。比如主角西门庆，为了能够在这样的社会环境中生存的更好，先是出卖色相勾引有钱人家的女人，而后又重金行贿谋求更高的政治地位，一旦有了点权势，有想尽办法用自己的权势攫取更大的利益，为了钱财，贪赃枉法，处处要显得高人一等，而对原本跟他一样出身卑微的人的生命，简直视同草芥。《金瓶梅》中潘金莲偷情的情节和《水浒传》基本相差不大，单纯看《水浒传》，读者一般会非常同情武大郎，厌恶潘金莲；但《金瓶梅》对这个事情的前因后果破费笔墨，从《金瓶梅》文字中，作者会看到对武大郎的鄙夷，以及对潘金莲的同情。这样的情节很多，读者有兴趣可以自己认真的阅读。
二、 《金瓶梅》宣扬了什么
《金瓶梅》宣扬的不是那种腐朽没落的生活方式，也不是那种为达目的不折手段的做事方式。在作者的情节设定中，这样的人虽然显赫一时，但最终都没有得到好下场；也不是宣传大家要做老实人，老实人的结局也好不到哪里去；为官的要做一个清官？给陈经济断案的知府没有贪一两银子，但却放走了恶贯满盈的陈经济。从结果上看和贪了几千辆银子的西门庆没有什么差别。那么《金瓶梅》到底宣扬了什么呢？笔者认为，就是一个慈悲心。让每一个读者能够读懂这个世界，理解这个世界的复杂，理解每一个社会角色的不容易，为了身上衣裳口中食，每个微小人物的奋斗和抗争。对于那些身份卑微的，不要去蔑视，因为他们确实是在努力；对于那些高高在上的，也没有必要去仰视，因为大部分人的财富地位的来路，都不是那么光明正大。
除了这个慈悲心以外，就是对行政腐败的厌恶，但就作者当时历史的局限性，他看不出有什么样的办法能够消除这种腐败，他甚至没有歌颂去抗争的人们，比如梁山的好汉，可能是因为在作者看来，这个腐败无法避免，所谓的梁上好汉，不过是换了一群人腐败而已。
总之，《金瓶梅》能够带给我们的，就是一颗慈悲的心肠，看周围万物，无论是美好的还是丑恶的。用现在的话说，就是“佛系”。
三、 我们应该给孩子讲什么
中学时代的孩子往往是思维比较极端的，极端的思维的优点就是选定了目标，就会不惜一切代价，前些天去南京雨花台瞻仰烈士，那些为了中国的未来献出生命的大多是十六岁到三十五岁的年轻人。这个年龄段的孩子做事情非常不冷静，最近那些因为受到老师、家长责骂而轻生的孩子频繁的见诸报端，这无论是给这些孩子所在的家庭还是给中华民族的伟大事业，都会造成不小的损失，《金瓶梅》这部书教给孩子的，最重要的一点，用马克思主义者的话说，就是要全面的看问题，对任何问题要采用两元论，二分法。当孩子对老师的某些言语不满意，甚至愤怒的时候，要让孩子知道老师的难处，老师的述求，当对周围的同学不满意的时候，也要认真的去站在同学的角度上去想想自己有哪些地方做得不好；再者，要让孩子知道每一个人都在为他自己的理想事业奋斗，而不要想着每个人都围着他转。
《巨婴国》也是最近一部很有影响力的图书，他讲的核心理念也不过如此。给孩子看《金瓶梅》就是让孩子不要把自己放在这个世界的中心看世界，不要思维极端，要用悲悯之心看待周围的事物，对身边的人和物，要有容忍之心，要理解人性之身的阴暗。