旧文一则

因女儿去日本做访问学者，她那一岁半的男孩，就由外公外婆“认领”了。时间一个月一个月过去，孩子现已二周岁了。
当年女儿的童年，因我们都忙于教学生，她也是由外公外婆领大的。可惜三四岁时外公就去世了，同时又掀起了文化大革命的风暴，责任便落在外婆一人肩上，等到六九年底我们下放农村，第二个女儿正与今天外孙来时一样大。那时去苏北农村，则是我们二人带着两个小孩。到了那儿，“抓革命促生产”参加劳动和阶级斗争，后来又到大队小学、公社中学任教，孩子却在不住不觉中长大了。这次带外孙略有不同，外公外婆都退休，孩子几乎成了家庭中心，所以“心得体会”也相应多些。
最令人惊喜的是孩子强烈的求知求行欲。半年之中，学走路，学说话，学大人写字（当然写出来的还只是线条而不成文字），学扫地，学拖地板（这道都略具规模乐）学开热水瓶盖该热水瓶盖（每次大人倒水，只要他看见，必喊“囡囡开”“囡囡官”若不让他动手，就哭闹不休），学开关电视（用遥控器），学开关电灯（拉线开关、琴键式开关）学洗汽车（玩具汽车，有水则水洗，没水则用一块布干洗）学叫人（从只会叫妈妈，把外公外婆都叫成妈妈起，到会区别男女老中青叫出适当的称呼）……总之，他的学习积极性常使外公外婆自叹不如。
家里有一张我父亲的照片，他会叫“阿爹爸爸”。阿爹爸爸生前是做教师的，教过小学、中学、大学，研究所里指导过硕士、博士研究生。他晚年回忆在初级小学教作文时，让学生学当天的午饭，有学生写“今天午饭，吃红烧猪肉，味道很好，可惜咸了些。”老师认为这则写得较好，“告诸生，说话须有曲折，如此文末一语。”
今讲外孙事，行文至此，还只是“今天午饭，吃红烧猪肉，味道很好”的水平，还需加上末一语才能成文。
我想不通，学校的老师究竟用的什么办法，在不长的时间内，就能把孩子的学习积极性全消磨光，使孩子视学习如畏途？

旧文时间约在1995年，是拾多年前的事了，作者在废纸堆里拣出，录入，并发给了女儿。有了新的反应，将继续发布。

这篇旧文被作者的女儿放在一个网上，得到一些回复，其一如下：

我想不通，学校的老师究竟用的什么办法，在不长的时间内，就能把孩子的学习积极性全消磨光，使孩子视学习如畏途？
容易。

开电视二十次。
开开关五十次。
洗车六十次。。。

兴趣变成重复任务,再加监工，有兴趣都成没兴趣，甚至憎恨了。

邻居家孩子H，是一文同年同校同学，比他大几个月。

孩子一看就是机灵聪明的，大大的眼睛亮闪闪贼溜溜的；他差不多和一文一起学钢琴，如今一文停了半年了，他弹得好得不得了了，经常有比赛表演了；他最爱玩的东西是LEGO，据说水平极高，他妈妈每周日带他到开车45分钟外的LEGO Club 去活动，那也是要参加比赛的；现在马上要出来的NXT2 也是准备给他买了，说水平应该够了。

一年多前他爷爷奶奶来了几个月，和我家奶奶认识，那时说就给他做小孩子的奥数题，我有次电话去叫他出来玩，人家爸爸说，爷爷在教数学呢，下次吧。

今年春天夏天他外婆来了半年，说受孩子妈妈指示，每天回家要给孩子安排数学阅读作文等等的时间。外婆说，没有必要这么抓孩子，但孩子妈妈的指示也得基本执行。每次我接一文看到她，她总是很乐意H和一文在操场疯玩一下再回家，说，这孩子不爱动，看到一文还愿意操场上跑跑。男孩子，户外活动太少，不好。

H妈妈有时和我一起上班下班，也经常说起学校教的少。说H上Kinderarten 之前上的学前班的算术都教得比现在一年级多。

大概几周前，H妈妈又和我说：我觉得我们家H数学不很开窍，对数字很不敏感。我说，怎么讲？什么叫对数字不敏感？她说，比如他刚刚做过6+6，能很快知道是=12，马上接着做6+7，他不知道那个是13。很诚恳地问，你觉得这个是什么原因？

说实话，我一下子也想不出什么道理，但我随口是这么说的：会不会是他们在托儿所时加法教得太早，他反而没有好好自己琢磨过？这些对他来说都是题目，熟的记得，很快，不记得的，就一下子不知道了。--- 我这么说，可能有一半是因为她刚刚讲过他们托儿所数学教得多;一半是因为我一贯不相信这么小的孩子，这么简单的算术，最初是应该被教出来的。

上周某天，H来我们家玩了半天。到5点多，他爸爸来接，孩子不肯走。他爸爸问都干什么了？我就把玩的内容大概汇报一下。他爸爸说，回家吧，还有作业要做，晚上还有钢琴课，等等。孩子还是不肯走。他爸爸在家上班，虽然5点多了，和西海岸干活，其实正忙，妈妈也还有一个多小时才能回家。我说，要不然，我就让他们马上念书，起码把今天学校的读书作业给完成了再回去？他爸爸急着回去干活，说，也行。要不你再给他们做点数学作业？比比谁做得好。（他们家爸爸很爱说比比这个词。）我们家最近买了本二年级的习题册一直在做，你看看他怎么样？有没有进步？

我于是让他们两个每人念了当天的书，H念书念得很好，声音响，节奏好，清清楚楚的，不象一文快快的，轻轻的，有时字词都是吃掉的，我很表扬了H一下。然后又给他们两个每人10道算术题，8道简单的两个数字的加减乘除，比如15+28，43-15， 4*5， 15/3，两道看图数现状的简单动脑筋的题目。结果H8道题目只做对了一道，10*10，很快就知道是100；而一文呢，8道题目都做对了，只有10*10那一道是做得最慢的，因为他是不知道那个是100的，应该是怎么自己加法做上去的。另外两道题目都没有做对，但一文离正确答案很近，H很远。

我看他都不会做，赶紧换了8道更简单一点的，比如5+8，18-6， 3*4 等等，这样H还是做错了两道。比如5+8=12，3*4=20。--一般的一年级的孩子不会做或做错，我不会奇怪，人家可能就是没有接触过，没有开窍吗。可是H，我知道不是这样的。

我再次见到H的妈妈的时候，厚着脸皮好为人师地不请自来的讲了：那天你们家老公叫我给孩子们做作业，还做算术，还说H最近做了很多二年级的题目。她马上接着说：是不是我们家H数学不如一文？你觉得他问题在哪里？是不是对数字很不敏感？我说：敏感不敏感我倒是没有什么体会。不过我觉得你还是不要每天叫他做什么二年级的习题。我觉得他有点不动脑筋的意思。有得做题，不如有空好好和他数数。-- 我知道叫人家数数实在有点过分，但我近一两年的感受真的就是，孩子数数会了，简单的加减乘除是不用教就会的。如果会数数，5+8绝对不会做错。

H妈妈马上接着说，你还别说，我最烦我们家H数手指头了。他托儿所刚学加法的时候，就是成天掰手指头，刚辛辛苦苦掰完6+6，马上问他6+7他又从6开始掰，我就忍不住骂。不就是比刚才多1嘛，这么明显，怎么就是不明白？就是我那天和你说的对数字不敏感嘛。--- 我这才明白，这6+6，6+7的故事的时间原来还是一两年前。

我忍不住又狠狠劝解教导，对你明显的事情对他们就是不明显的。这6+7比6+6多一可能也是一个抽象的拔高的过程。你不该剥夺他数指头的阶段和乐趣。-- 边说，边想起ECHO一批妈妈们也对数手指头深恶痛绝的事情，又想起不知道这个错过了数手指头的阶段还有没有机会补救。H显然没有机会自己数手指头数畅快过，现在H做算术题显然不在正道，没有兴趣不动脑筋有点连懵带猜加记忆的意思。

我那天真的很有点厚着脸皮想指点H妈妈一点的意思，因为我挺喜欢H这个孩子的，和H妈妈也很熟。但路上说了半天，我觉得她也没有听进去我对数数，不要教孩子捷径的高论。只好作罢。

今天看到我爸爸“可惜咸了点”的话，回了一句话：“爸爸的“可惜咸了点”很好！我再加一句：除了学校的老师有这个本事，还有很多家长也有这个本事。


at 10/31/2009 11:36:00 PM
以上是上面文字作者女儿在当地网上的帖子

大人的态度有作用，在家小孩受表扬鼓励多；上学后，学习达不到老师要求，就会被指责被批评，还有学的内容不是老师要求的也不成。这样他的积极性会受挫。

又一则2004的旧文

孩子和学生
没上学的时候,孩子就是孩子,对父母,对外祖父母和祖父母都一样,都是孩子,好孩子.所以,要吃,要玩,要穿,无论要什么,都可以满足.肯德鸡,汉堡包,比萨饼,冰淇淋,苏州乐园,人民商场,乒乓球,羽毛球,四驱车,遥控飞机,等等等等,都可以要求,都可以满足.电视可以尽看,大人还要让路,电脑也要先尽他玩游戏.等他不玩了，才是大人的时间.
由于义务教育法的规定,孩子到了六岁,就该做学生了。一共九年。这是打基础的九年.从小学一年级开始,孩子的特权就会突然消失,至少要消失一大半.这时不是孩子可以要大人这样那样,而是大人会对孩子发出这样那样的指令,作业是第一要完成的,考试是必须双百分的,偶然得个九十五分,就要找原因定措施了。学校的任务完成了,还会有家教老师,还会有什么班什么班.双休日四个半天,不全占满也得占个二三个半天.
小时候可以让妈妈讲故事,做了小学生,即使你要把学校里发生的有趣的故事讲给爸爸听,也有可能会碰钉子:别讲故事了,还是练练琴吧.外婆最喜欢孩子了,但是既然孩子的父母要求这样高，这样严,自然也不能不保持一致.所以过去是所有大人都围着孩子转，现在就变成所有大人都来管着小学生了。
孩子被称为小皇帝,皇帝不急急太监.如把太监二字改为太上皇皇太后,倒可能用来形容现在的小学生家庭,很符合的。为什么这样急?因为九年后要考高中,考上个重点高中,以后上大学才较有把握.考不上重点,问题就严重了，能不急吗？皇帝可能不急,太监是肯定要急的了。问题在于怎样急以及急的效果怎样.
学生有学生的任务,但是孩子也有孩子的特点.要是只看到第一而忽视了第二,非但会顾此失彼,还可能更不好,弄得孩子又不高兴而学习也上不去。例如放暑假,学校要布置假期作业,学生要玩,怎样才能双方都照顾到，又学习又玩,互不妨碍?现在暑假已过,回想起来，这个问题好像就不能说已经解决得很好的。寓教于乐,这是大家都听说过的，却不一定是都已做到或做得很好的。
在你提醒你的孩子要做一个好学生,做好一个学生应做好的事的时候,不要忘记他还是个孩子,千万不要忘记.希望在新的学期里,你的孩子学习进步成绩好,而且高高兴兴的.

作者：毕明迩　回复日期：2009-11-04　19:38:40
大人的态度有作用，在家小孩受表扬鼓励多；上学后，学习达不到老师要求，就会被指责被批评，还有学的内容不是老师要求的也不成。这样他的积极性会受挫。
补充说明：

在幼儿园里，孩子常受表扬，在头上被贴一个红星，有时两个，甚至三个。大部多能受到。到了小学，只有少数好学生多受表扬，其他人则多受批评。

这道都略具规模乐 这倒都略具规模了

“囡囡开”“囡囡官” “囡囡开”“囡囡关”

让学生学当天的午饭 让学生写当天的午饭

改几个错字。

这帖子自己补充修改几次了，希望有人参加讨论

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