《思维学》第三部；人类思想
前言；
思想不是人生而有之，而是少年自觉无限遐想主观意识觉醒后才具有的。婴儿时期只有吃喝拉撒睡的本能意识，幼儿时期培养的生活习惯形成个性认识，少儿时期快乐生活培养出良好情绪形成的性情。少年主观主观意识觉醒后，幼儿个性与少儿性情融合为少年个性化认识。个性化认识，产生的是个人想法；个性化认识方法，形成的个人思想。人类的思想，来自每一个人的认识方法。
思想属于意识形态，像水的形态一样只有在特定温度才能从液态变为气态与固态。意识形态只有出现重大变故，才能思想改变。
思想也是众人一致的想法才能称谓思想，像人多力量大的思想是众人实践中认识的；个人想法被一些人认可也可以成为思想，像一些邪教思想愚弄给信徒；宗教思想是许多人完善后，通过说教方式推广形成的；为人民服务思想，是许多品德高尚人的一致想法；极端思想，是私欲极度膨胀某些人的想法。
存在决定意识。生存在地球不同区域的人类，认识和意识只能纠缠存在环境的客观，由于存在环境不同形成的认识方法是有差异的。认识方法的差异会形成思想的差别，这就是东方农耕文化与西方海洋文化差别，东方意识形态与西方意识形态差异的原因。
人类进化分为猿人、智人和现代人三个阶段。猿人时期虽然进化出记忆形成无数个意识纠缠，但是考古没有验证猿人时期具有思想；智人时期进化出无穷个意识纠缠，从智人共同收获与集体狩猎，可以说明智人已经形成人多力量大的思想；从智人时期的石器文明，能够验证智人已经具有技能思想。
人类智人时期，是以家族形式分享思想生存的；氏族社会，是由集体思想主导；农隶社会，是由农隶主意志主导；封建社会，是由剥削思想主导；资本主义社会，是由资本逐利思想主导。到了后资本主义时代，霸权思想主导着世界；进入网络时代，农耕文明形成的包容与和谐思想开始影响世界。所以也就有了西方社会精英人士‘后西方、后真相、后秩序’的哀叹。
人类在现实世界进化出四大意识纠缠方法，形成意识领域四种思维模式。一是生存思维，二是精神思维，三是科技思维，四是唯美意识。这四种思维模式形成了许许多多的思想，四种思维模式构成了现代人类的思维领域。
世界进入网络时代，网络虚拟世界只有意识可以进入，网络构建的世界也是虚拟意识世界。网络把客观与现实虚拟起来，意识在虚拟客观与虚拟现实世界上，进化出识别虚拟客观与虚拟现实纠缠方法----发散性遐想参照物意识纠缠方法。
发散性参照物意识纠缠方法，是识别虚拟客观与虚拟现实的相对认识。相对认识不再迷信臆想客观存在的封建迷信，不再迷信臆想主观意识的读心迷信。
生存在地球各地人类，由于生存环境与生存方式的不同，形成了各种不同文明和文化。这些文明和文化，随着历史的长河流淌了下来，最后融入网络虚拟意识空间，并在网络虚拟意识空间中相互碰撞和交融，最终形成许多网络思想。

目录；
第一章；人类的认识方法
第一节；人类的记忆认识
第二节；人类语言的发明
第三节；人类的相互交流
第四节；思想与社会形态
第五节；思想传承与代替
第六节；思想与个人想法
第七节；思想与认识烙印
第八节；认识的四种思维模式
第二章；认识方法形成的思想
第一节；个性化认识方法
第二节；客观认识的思想
第三节；臆想认识的思想
第四节；迷信认识的思想
第五节；从小灌输的思想
第六节；情绪波动的意识
第七节；潜意识思想
第八节；参照物相对认识方法
第九节；不再迷信思想的形成
第十节；网上进化的共享思想
第十一节；网上进化的文明意识
第三章；人类的生存认识
第一节；氏族时期的生存认识
第二节；氏族时期的虚幻认识
第三节；奴隶社会的生存认识
第四节；奴隶社会的愚弄认识
第五节；封建社会的生存认识
第六节；封建社会的愚民认识
第七节；工业革命时期的认识
第八节；工业革命认识方法的解放
第九节；工业革命思维方法的提高
第四章；人类的生存思想
第一节；人类初期的生存想法
第二节；氏族时期的生存思想
第三节；氏族时期的虚幻思想
第四节；氏族末期的占有思想
第五节；奴隶社会的生存思想
第六节；奴隶与农奴生存思想
第七节；封建社会的思想准备
第八节；封建初期的生存思想
第九节；封建中期的生存思想
第十节；封建后期的生存思想
第十一节；资本逐利思想
第十二节；资产阶级思想
第十三节；无产阶级思想
第十四节；资产阶级与无产阶级
第五章；人类的精神世界
第一节；精神的自身性与自我性
第二节；精神的自愿性与客观性
第三节；精神的唯一性与排他性
第四节；精神的可变性与信仰性
第五节；精神参与生存认识
第六节；精神参与科技思维
第七节；精神参与唯美意识
第八节；精神与情绪的融合
第六章；人类精神思想
第一节；正常精神思想
第二节；迷信精神思想
第三节；信仰精神思想
第四节；痴迷精神思想
第五节；崇拜精神思想
第六节；个人崇拜思想
第七节；个人精神思想
第八节；说教精神信仰
第九节；时代精神思想
第十节；过去精神思想
第十一节；未来精神思想
第七章；人类二次认识
第一节；人类的认识烙印
第二节；二次认识技能性
第三节；联想技能的认识
第四节；因果关系的认识
第五节；主观意识的客观认识
第六节；主观意识中遐想臆想
第七节；无限遐想的求知意识
第八节；无限遐想的探索意识
第九节；人类的科学认识方法
第八章；人类科技思想
第一节；人类技能思想
第二节；技思想的产生
第三节；技术思想应用
第四节；技术其他应用
第五节；人类科学思想
第六节；科学思想形成
第七节；科学思想对客观论述
第八节；科学思想对生命阐述
第九节；科学思想对社会论述
第十节；科学思想对历史阐述
第十一节；探索出的认识技能
第十二节；科学进步与社会关系
第九章；人类唯美意识
第一节；高等生命唯美认识
第二节；大同小异唯美认识
第三节；人类艺术方面认识
第四节；人类艺术方面欣赏
第五节；人类艺术方面评论
第六节；人类艺术品的认识
第七节；人类艺术品的鉴赏
第八节；人类艺术品的评论
第十章；人类美术思想
第一节；唯美意识的形成
第二节；唯美意识的进化
第三节；艺术的欣赏思想
第四节；艺术品鉴赏思想
第五节；艺术思想立场性
第六节；艺术思想原则性
第七节；艺术品的时代性
第八节；艺术品的思想性
第九节；东西方唯美意识差别
结束语

第一章；人类的认识方法
人类的思想来自认识方法。东方人类认识烙印是辩证，东方中医哲变理论来自辩证认识方法；西方人类认识烙印是假设，西方宗教思想来自假设认识方法。
人类思想需要适应人类社会的发展，氏族社会有氏族社会的思想、奴隶社会有奴隶社会的思想、封建社会有封建时代的思想。
人类思想是意识形态，一种意识形态消失了另一种意识形态会代替。像水的液态消失之后，要么形成固态要么形成气态。工业革命进化出的科学思想，会代替僵化封建迷信思想。
人类是群居性的生命，如果一个人和几个人的想法，被众多人认可就成为了思想。不被许多人认可那只能是想法。众人一致的认识方法，可以称谓思想。
个人认识方法与一些人一致，也可以称谓思想。像个人主义思想就有许多人具有的思想。个人想法不会随着历史的长河流淌下来，人类的某些精神与科学思想，会随着历史的长河流淌下来。像吃苦耐劳精神与孙子兵法等思想。
人类思想与社会生存环境和生存方式密切相关，生存在农耕环境中的东方人类，形成的是农耕文明和辩证认识方法；生存在大海周围的西方人类，形成的是海洋文明和假设认识方法；依赖于游牧生存的北方和中东人类，形成的是游牧文明和现实认识方法。
人类意识纠缠相对的是生命，参照物是地球上的两个客观｛物质和生命｝。人类思想相对的是众生，参照物是社会形态与时代进程。每一种社会形态，会形成与之相适应的思想；每一次时代的变革，会产生一些与时代相适应的意识纠缠方法。

第一节；人类的记忆认识
人类的大脑与其它任何生命的大脑是不一样的，这是因为人类改变了饮食结构，由人类前身的吃生食，跨越到高级生命时期的吃熟食。这是一个历史性的跨越，跨越出了一个与其它高等生命不同的大脑----人类的大脑。人类大脑的形成；一是要感谢火的认识，二是要感谢熟食，特别是肉类对大脑的营养。
一、火对记忆的影响
人类生存离不开火，因为火是能量。生命存在需要温度、湿度和空气，适应温度、湿度和空气生命才能存在。存在的生命需要能量维持，生命意识纠缠首先是能量纠缠。
1、食物对记忆作用
人类前身是杂食类高等生命，杂食类高等生命大脑的发育，要比单一食物高等生命大脑的发育优秀的多。大脑能够得以进化的，首先是杂食类高等生命。
例如；大猩猩的大脑，要比猴子还聪明。虽然都是杂食类高等生命，都有肉食补充大脑的营养，但是大猩猩的食物更杂，补充的肉类更多，所以经常发生大猩猩捕猎猴子的事情。
食肉类的高等生命和食草类的高等生命，因为食物太单一了。所以成千上几万年来，食肉类生命和食草类生命的大脑，始终停止不前没有进化。
2、火对记忆的影响
杂食类高等生命，只要有助于生存的食物是来者不拒。即使是没有见过的，也敢于尝试一下，人类的前身就是如此。
例如；杂食类高等生命，在遇到‘天火’的时候动物都会躲避，躲避不开的会被烧死。‘天火’过后会留下各种被烧焦的动物尸体，其中不乏有原先作为捕食的猎物，现在已经成为被烧焦的尸体。烧焦的猎物能否作为食物？摆在了杂食类生命面前。有的杂食类生命做出了勇敢的尝试，这就是人类前身。
经过尝试后，发现烧烤后的猎物更加美味，更加容易咀嚼。从此人类前身逐步的改变了饮食习惯，由生食猎物----走向了熟食猎物。
经过成千上万年的发展，人类前身在不断的得到‘上天’施予的烤肉美味，大脑开始缓慢进化着。在大脑进化的过程中，人类开始掌握了火的保存。对火的认识人类从此开始真正走向了熟食时期，人类的大脑也开始发生着质的转变。
二、熟食对记忆的作用
熟食是两种能量的合成；一种是食物的能量，是人类从中获取的能量。一种是温度的能量，可以把食物加工的更加美味、更加容易咀嚼，人类消化系统更加容易吸收。
1、类人猿时期
在了解了火的保存方法后，首先会在捕获的猎物上使用。因为人类前身，已经尝试过了猎物烧烤后美味。
例如；类人猿时期在捕获到猎物后，不再向过去一样退皮去毛，生食里面的肉。而是模仿天火烧过后的猎物，连毛带皮的进行烧烤。经过烧烤的猎物，更加美味、更容易咀嚼，也更加有营养。人类初期慢慢的开始、适应吃烧烤的猎物，而不再生食的猎物。
熟肉的各种脂肪经过烧烤后，对人类的大脑更加有营养，更加促进大脑的发育。
2、猿人时期
在掌握了火的使用技巧后，会联想到在其它食物上的使用。包括饮水和采择来的谷物，有时候也可能有果蔬。
例如；采摘来的食物经过煮熟后，食物中的蛋白和各种营养，会在高温中释放出来，人类更加容易吸收，更加有益于大脑的发育。
三、人类大脑的形成
经过成千上万年食用熟食，特别是动物的脂肪，人类的大脑开始与其他高等生命有所区别，行动更加灵敏，认知更加敏感。
1、记忆能力的进化
通过几百万年饮食熟食，成千上万次对火的认识，人类大脑在熟食的营养下，在不断认识火的过程中，逐渐进化出了记忆能力。
人类初期认识都是来自客观，人类进化出记忆反应的回忆。回忆只能是遇到和见到过客观，回忆遇到和见到过的客观属于二次认识。
2、语言功能的形成
大脑记忆能力形成以后，智人在生存中的技能和技巧，不仅记忆的更加长久，还能回忆起来。在交流生存技能和技巧的时候，肢体语言和行为语言{声音表情等}会记忆的更多。
久而久之族群的语言也就形成了，记忆是语言功能形成的唯一因素，语言的形成说明人类已经诞生。
总之，人类大脑通过在天火降临时通过不断寻找熟食，在认识火与熟食过程中进化出的。通过火的认识进化出了记忆，通过改变食物结构促进大脑进化。人类成为地球上唯一具有记忆的大脑，这就是具有二次认识与思维的高级大脑。

第二节；人类发明的语言
人类语言的形成，得益于人类有了记忆能力。记忆可以把人类生存中形成许多技能和技巧与经验和教训，长时间的保存下来并能够随时回忆起来。
一、肢体语言
肢体语言是用躯体和肢体的动作，表示认识和思维结果的行为叫做肢体语言。
1、动物的肢体行为
肢体动作是动物想法的表示，也叫做肢体语言。行为是生命对思维的一种描述，没有思维就不会有肢体的行为。肢体行为语言，许多高等生命都具有。
例如；猫在传授小猫捕猎手段和躲避威胁技巧的时候、采取的就是肢体语言，这为小猫以后的生存、打下了良好的基础。还有许多高等生命，向子女传授生存经验和教训的时候，也是用肢体语言。因为高等生命没有语言功能。
2、人类的肢体语言
人类的肢体语言最为丰富，即使丧失了语言功能的聋哑人，利用手语照样可以交流。不过肢体语言交流的交流，难以交流的深刻思想。
例如；先天失聪的人都是聋哑人，聋哑人与正常人交流困难，聋哑人之间交流也困难。即使聋哑人学会了哑语，交流起来也不会多么深刻，所以聋哑人属于残疾人行列。
二、行为语言
除了肢体行为语言外，行为语言包括了发声、眼神、表情与肌肉紧绷等，这些行为语言，只有进化出记忆的人类才能具有。
1、生命的行为，
生命行为包括了声音、眼神、表情与情绪等，这些也是思维的表现方式，也可以叫生命行为语言。行为语言许多寿命长久高等生命都具有。
例如；狗是人类最喜欢的宠物，当人们惹急狗的时候狗也会产生情绪。狗的情绪表现的行为是呲牙咧嘴、两眼漏出凶光、口中发出低声的呜叫，这就是狗的行为语言。狗的情绪只是认识过程，不属于狗的内心。
2、人类的行为
人类的行为要比其它高等生命多得多，仅一个面部表情行为，人类就比其它高等生命不知多出了多少倍，发声就更不用讲了。
例如；人类的发声可以分为；平声、仄声、低声和高声。如果把这四种发声，再进行排列组合起来，那就是成千上万种发音，也就是讲可以有成千上万种语音行为。
三、人类语言的形成
人类有了记忆能力，对各种肢体语言与各类行为语言，记得更加牢固保持的更加长久。特别是对发出的声音能够区分和鉴别，久而久之人类语言，在人类在相互交流中开始形成。
1、族群中形成的语言
由于地球上的大海、高山、河流，把人类分割在不同的地域。人类初始的交流只能在族群中，在族群中交流生存的技巧、生存的经验和教训。开始的时候是用肢体语言和行为语言，一个动作、一个眼神、一个发音，表示什么意思。
时间久了，开始用语言来替代肢体和表情，形成了族群的语言。
2、众多的族群语言
人类的语言有成千上万种，有多少族群，就有多少语言。有许多语言，在历史的进程中，消失在历史的长河里。这是人类的争斗所引发的，不是人类的意志所能改变的。
发展到现在，人类的语言仍然在整合中。
四、人类才能具有语言
语言功能只有记性进化为记忆，才能发明与创造出语言。
1、语言的发明
语言是进化为高级生命的一个重要标志，人类的交流由过去的肢体与发声交流，进化为语言和行为的交流。语言与行为交流更加容易更加顺畅。
2、语言的形成
语言发明是循序渐进的，首先是形成一个词，然后形成词组，词组形成语句，最后形成了语言。语言的形成，使人类向前迈进了一大步。
3、语言功能
语言能力可以基因遗传下来的，是人类固有的，其它生命都不具备的。即使把杂食类生命中，最为聪明的大猩猩、初生的时候由人类来抚养、并且每天都喂食人类一样的食物，长大后照样学不会人类语言。
大猩猩之间的交流，依然是肢体语言和行为语言。聪明的八哥，也只是模仿几句人类的语言。
4、语言只能在人类中形成
即使是智商再高再聪明的人，也只有在人类社会中学习语言，只能在人类社会中学会语言。其它任何社会都学不到语言。把一个初生的婴儿放入羊群中生存，长大后形成的是羊的发声和羊的行为。放在狼群中长大后，形成的是狼的语言狼的行为和狼性。
总之，语言功能只有人类才能具有，只有在人类社会中才能形成。鸟有鸟语、兽有兽语，那只是鸟兽的肢体语言和行为语言。人类语言的形成，人类的思想开始加快进程。

第三节；人类之间相互交流
人类没有进化出记忆之前，是不会产生语言能力的。人类语言发明之后人们之间的交流，不再以肢体与发声等行为简单的交流，而是以语言行为进行广泛和深度的交流。
人类技能是生存实践中的技巧叠加形成的，人类的知识是生存践行中经验和教训产生的。技能最终形成的科技思想，是通过人类相互交流的结果；经验和教训最终形成的生存思想，是通过互相交流的结晶。
一、人类技能思想的形成
人类语言形成之后，首先是生存技能的交流。生存技能的交流，使得生存技能更加完善，更加完美。并且一代代的传承下来，就成为了技术思想。
1、人类创造了第一个工具
人类创造第一个石器工具，会把打造石器的技能交流给其他的人。人类发明出第一个陶器的时候，也会把烧制陶器的制作技术交流给其他的人。
这些技能和技术的交流，汇聚在一起就成为了生存技能。
2、人类创造出文字之前
人类没有创造文字之前，技能交流是一代代人口口相传的。所以传播的地域小，发展的速度慢。文字创造出来之后技能可以用文字记录下来，从此技能真正开始传播起来。
文字发明后技能认识方法传播的地域扩大起来，传承的时间也悠久了起来。
3、人类初期的技能认识
人类初期技能是在生存践行中产生的，是为生存服务的。发展到后期技能思维就不单纯为为生存服务，而是发展成为求知和探索。
技能发展到现在，已经成为了专门思想------科学思想。
二、人类生存思想的产生
在没有进化成为人类之前，所有的生存经验和教训，无法形成生存知识。因为没有进行语言的交流，是用肢体语言和行为语言传授下来的。只有进化成为人类，在语言的交流中，汇聚了众人的经验和教训，才成为人类的知识。
1、语言的功能
语言不但生存技能可以交流，生存经验和教训也可以交流。在交流的过程中，人类会去其糟柏取之精华，成为人类的生存知识。人类进化初期认知还是迷惘的，会有许多的迷信思想。一些迷信思想，作为知识也会传承下来。
2、文字的作用
在没有创造出文字的时候，知识的传播需要智者以说唱的形式，一代代人传播起来传承下去。文字发明之后知识的传播与传承，才有了文字的形式来保障。以说唱的形式改为文字的方式，代代传播永久的传承。
3、生存思想
知识是人类在成千上万年的生存实践中，一点一点汇聚起来成为人类生存思想。人的一生只有百年左右，是无法学到全部生存知识的，所以才有了现在人类社会的大分工；有从事科学的、有从事教育的、有从事文艺艺术的等。
总之，意识纠缠方法进化，实践是推动器交流是助推器。人类的技能思想，来自于生存中的生产活动。人类生存知识，来自于生存时的经验和教训。技能思想与生存知识，经过人类之间的相互交流传承了下来，成为人类的文明与文化。

第四节；人类思想的说教
人类主观意识进化初期，思想说教就已经开始，世界三大宗教思想，依赖于说教形成的。思想与人的个性化认识方法有关，个性化认识方法是少年主观意识觉醒后，幼儿养成个性与少儿培育性情融合起来的认识。
少年良好个性化认识方法，可以接受良好思想教育。少年不良个性化认识方法，容易受到不良思想影响。
一、良好思想教育
少年个性化具有客观与分享等认识方法，这是人类普世认识方法。普世认识方法的少年，容易接受良好的思想教育。
例如；一些尊老爱幼与礼贤下士的智者，不仅仅接受过良好思想教育，也与从小培养出的个性化认识方法，有着千丝万缕的关系。
共享思想是接受思想教育形成的，也与少年个性化认识方法有关。
二、不良思想影响
少年不良个性化认识方法，是家长一切满足于幼儿和一切服从于幼儿造成的，属于没有客观和分享认识方法。不良个性化认识方法，容易被不良思想诱惑。
例如；少年许多不良行为，是受不良思想诱惑导致的；少年时期的犯罪行为，是受极端自我愚弄侥幸思想造成的。
不健康思想需要改造，改造思想需要改变个性化认识方法。
三、迷信思想说教
人类主观意识进化初期，有些智者感悟出了自己思想。在一些追随者的整理下形成了宗教思想，宗教思想是用说教方法教化人类思想的。
例如；佛教创始人释迦摩尼，创造出普度众生思想。普度众生思想认识体系，是现世需要积善行德，来世得到良好报应的生死轮回认识方法的说教。
宗教思想来自主观意识进化初期，主观意识初期脑海没有客观知识储存，所以宗教是迷信思想说教。
四、科学思想代替
工业革命之后人类进化出客观反馈验证认识方法，客观反馈的验证认识方法属于客观科学认识。客观科学认识方法通过相互学习，代替了臆想客观存在封建迷信思想。
例如；西方宗教迷臆想客观存在的地心说，属于封建时期形成的迷信说教。这一客观迷信思想说教、被地球绕着太阳转的客观科学认识代替。
客观科学认识代替臆想客观存在认识后，封建迷信思想很少有人迷信。臆想主观意识的读心迷信，披上因果与逻辑貌似科学外衣，现实世界进化出的认识方法无法替代，读心迷信思想续迷惑人类认识方法。
古老厚重农耕文化，虽然早已有了君非我、焉知我之心？君非鱼、焉知鱼之乐的科学论述，在一些痴迷读心学者疯狂鼓吹下，仍然迷惑无数人痴迷读心迷信。
总之，思想说教是思想教育，思想教育是少年时期需要接受的。思想改造是改变不良个性化认识方法，个性化认识方法形成的是思想也是意识形态。因为个性化认识方法具有习惯性，所以改变意识形态是相对困难的。

第五节；思想与社会形态
人类思想的形成，得益于语言的发明。语言的发明使得人类的交流更加顺畅、更加频繁更加深刻。人们之间不但交流生存的技巧、经验和教训，还能交流许多已知和未知的事情。对生存技巧、经验和教训的交流，传承下来是技能和认知思想。对已知和未知的交流，传承了下来的是人生哲理和精神思想。
人类之间的相互交流、与社会形态息息相关，氏族社会不会有奴隶社会交流的事情，奴隶社会不会交流封建社会的过程，所以交流形成的思想与社会形态密不可分。
一、人类初期的交流；
族群时期生存方面的交流；一是在获得食物方面的交流，主要交流的是；技能、经验和教训等。二是在生活方面的交流，主要交流的是；食物的制作和防寒御暖。三是未来的交流，族群时期，对未来的交流相对是比较少一些。因为族群时期，由于生产力低下，人类没有多余的时间交流未来。
1、食物方面的交流
获取食物需要体力、智力和技能，需要预防不可知的威胁和危险。这就需要有技能、经验和教训的长者向年轻人进行交流。
例如；人类在石器时代有些聪明的人，为了更多捕获到猎物就发明了石斧、石矛等工具。发明者会把石斧、石矛的制作技能传授给其他人，传授就是通过交流进行的。
2、生活方面的交流
生活方面交流主要是食物获取与防寒预暖的制作，族群初期食物还是比较匮乏的，防寒御暖的材料还是短缺，制作的时候需要节俭和节约。
例如；族群初期只知道用兽皮来制作防寒的衣服，其他材料制作的服装就会询问就会交流，从询问和交流中了解了其他材料可以制作服装。偶尔闲暇的时候，还会交流生存经验与教训。
族群人类通过对生存方面技能、经验和教训的交流，产生了许多看法和想法。这些看法和想法被许多人所认可，就成为了技能和生存知识。这些技能和生存知识可以学习和运用，能够一代一代传承，形成了现在人类的生存思想与科技思想。
二、已知和未知的交流
已知的交流主要是在生存方面，未知的交流主要是在认知方面。就如自然界中的雷电现象，生存中的生死现象。在这两个方面，提出的疑问和产生的想法最多。
1、自然认识交流
对雷电现象的疑问和想法；族群初期是技能、经验和教训积累的阶段，还没有产生科技思想，也没有科学认知。对雷电现象只能提出疑问，一些智者形成各自的猜想。有些人的猜想被许多人认可了，传承了下来就成为思想。这些思想许多都是愚昧和无知的想法，这些臆想形成虚拟，因为无法验证只有迷信。
例如；人类初期在生存活动中，经常会出现被雷劈电过的现象。按初期人类的想法；那就是这个人前世做了坏事，今世应得的报应。所以人类初期的许多思想是愚昧的，也不可能有科学的认知。现在客观科学认知；雷电现象就是一种物质的表现行为，人类完全可以掌握的。
2、生存认识交流
对生死现象的疑问和想法；人的生死是自然现象，人类初期多数是在族群中生存，存在着许多亲情和感情，出现死亡的时候不免产生一些疑问和想法。
例如；人类初期因为生存环境的恶劣，大的族群经常会有死亡的出现。每一次死亡的出现，族群都会弥漫在悲伤和恐惧的气氛中。因为有些死亡人们是不可理解的；就像因病暴亡的人。有些死亡人们是感到害怕的，就像一些传染病死的人。
面对暴病死亡许多人提出了疑问，有些智者给出了看法。有些看法被许多人认可，并被传承了下来。这就是现在的天堂、地狱、轮回的宗教思想。族群时期产生的思想是无知和愚昧的，但还是被传承了下来。
对自然交流形成的技能思想，传承下来还是有用的，像农耕社会归纳出来的农历计时方法。生存认识的交流，因为交流的是经验和教训，经验与教训是经过实践检验的。
人类初期对未知与未来方面的交流，形成的思想大多是无知和愚昧的迷信思想。
总之，人类思想的形成和语言一样，也是在族群中形成的，是相互交流的结果。族群时期想法多形成的思想少，氏族时期已经具有社会形态，形成了氏族社会分享等思想。

第六节；思想传承与代替
人类思想不是一成不变与僵化的，是随着社会的前行而变化与代替的。科学思想会传承久远，僵化迷信思想会被先进思想替代。
一、科学思想的传承
科学认知的思想能够传承久远，像古老厚重农耕文化传承下来的君非我、焉知我之心？君非鱼、焉知鱼之乐对认识客观性的科学阐述，就传承了几千年。一些糟粕思想会被科学认知代替。
例如；农耕文化传承久远的‘人之初性本善’经典说教思想，被科学发现属于错误认知。人之初性本善的谬误说教，逐渐被科学认知代替。
科学先进思想可以传承久远，糟粕思想只能愚弄一定时间。
二、先进思想的替代
人类思想不是僵化和静止的，是随着社会形态的变化而改变的。封建社会思想会代替奴隶社会思想，先进思想会替代落后迷信思想，属于意识纠缠方法进化的必然。
例如；工业革命时期，客观认识后反馈验证先进思想，替代了没有反馈的封建迷信思想。人类世界观从封建迷信，进化为客观科学世界观。
人类的人生观在读心现代迷信欺骗下，许多人没有发生变化。
三、思想与意识形态
思想是众人一致的想法或者是一些人想法被众人认可，个人思想也有从小灌输给大脑的。思想属于意识形态，意识形态像水的形态一样，一种形态消失会有另一种形态形成。
例如；痴迷读心迷信思想的人，不会具有科学认识无法形成科学思想；绝对唯心主义者无法形成，因为食物需要客观识别；绝对唯物主义者不会产生，某个事物会有唯心主义思想，人无完人是辩证唯物主义的认识。
臆想存在遐想中随时可以产生马上就能应用，所以意识形态领域马克思唯物主义不去占领很容易被唯心主义占据。
总之，人类思想不是静止和僵化的，是随着客观认识与社会前行而变化的。读心是一成不变的僵化臆想，读心鼓吹的是意识决定存在、否认存在决定意识。读心马克思批驳僵化的意识即存在悖论死灰复燃、存在即合理谬论开始蔓延。

第七节；思想与个人想法
个人想法来自个性化认识，个人思想来自个性化认识方法。个性化认识是个性与性情融合一起认识。人类进化出主观意识后，形成了客观意识纠缠方法与臆想意识纠缠方法。个性化认识方法属于客观，形成是唯物主义思想；个性化认识方法属于臆想，形成的是唯心主义思想。
少儿意识单纯只有情绪没有杂念，童言无忌讲的是少儿认识是客观真实的只是想法，少儿撒谎也是让人明白的谎言。少年主观意识觉醒后，在自己朦胧精神世界开始所思所想形成思想。
一、一致的思想
为人民服是许多品德高尚人的一致想法，为人民服务也就成为品德优秀人的思想；舍得是一些人在生存活动中的一致认识，舍得也就成为一些人的思想。一致认识形成的思想还有许多。
例如；人类社会进入氏族时期，人多力量大逐渐被氏族时期人类认同。人类社会进入了集体采择与集体狩猎时代。
人多力量大是人类生存活动一致的认识，人多力量大成为人类社会思想。
二、个人的思想
个人的想法被一些人认同可以成为思想，像某些迷信思想就被一些信徒认可成为邪教思想，个人想法被许多人认同也能成为思想。
例如；中国古代军事家孙子创作的‘孙子兵法’，被世界许多军事家认同，孙子兵法成为军事思想，孙子也成为军事思想大家。
没有被一些人认可的想法不能成为思想，像许多生活中的一些想法。
三、灌输的思想
从小灌输是习惯形成的思想，幼儿大脑记忆没有觉醒只能以习惯方法灌输思想。东方人类培养幼儿是生活习惯，西方人类培养幼儿是动手习惯。习惯养成了个性化认识模式就形成了。
例如；幼儿没有分享认识方法，会形成自私的个人主义思想；没有懂礼貌认识方法，会产生难以与他人共处的狭隘思想；没有尊老爱幼认识方法，会产生没有爱心思想等。
个人主义思想，许多是幼儿时期个性与少儿时期性情没有培养好造成的。
四、洗脑的思想
没有科学认识方法的思想容易被迷信思想洗脑，被洗脑的思想往往精神亢奋陷入痴迷状态，总认为自己思想是正确的。
例如；传销组织依赖对传销者洗脑，组织者把自己天上掉馅饼与不劳而获思想，说教洗脑给传销人员，传销人员没有自己思想只有组织者天下掉馅饼与不劳而获思想。
一分钟学会读心也是迷信思想，内心只有自己知道圣人只能臆想。臆想存在主观意识遐想中，臆想随时就能产生马上可以应用。
五、个性化认识
个性化认识方法是少年主观意识觉醒后，幼儿时期培养的个性与少儿时期培育的性情融合一起的认识方法。个性化认识产生的是想法，个性化认识方法形成的是思想。
例如；人类在生存活动中为了生活更好，经常会产生夜思百条路早上起来还是卖豆腐的想法，卖豆腐只是个性化认识想法，个人想法不能成为思想。
个性化认识方法形成的是思想，像从小娇惯没有分享认识的人，养成的是自我为中心认识方法，自我中心认识方法容易形成个人主义思想。
总之，个人所思所想只能成为想法不能成为思想，人类思想来自个性化认识方法。个性化认识方法与一些人或者众人认识一致，才能成为思想。腐朽没落思想会被先进思想代替，臆想迷信思想会被科学认知思想替代，这是意识纠缠方法进化的必然趋势。

第八节；思想与认识烙印
人类思想来自认识方法，存在决定意识客观主导主观，人类认识方法来自生存环境。不同生存环境烙下不一样的认识烙印，不同认识烙印通过人类相互交流，形成许多一样的认识方法。
一、人类认识方法
人类认识方法是随着意识纠缠方法进化而增加，人类意识纠缠方法与生存环境密切相关。东方人类初期进化的认识烙印是辩证，西方人类初期进化的认识烙印是假设。随着东西方人类生存活动交流的增多，东西方人类意识纠缠方法随着增加、认识方法随着增多。
例如；虽然人类初期进化的认识烙印有些差异，但是随时人类交流范围扩大交流频率增多，人类进化出了联想、因果、臆想与科学等认识方法。
认识方法被许多人掌握可以称谓思想，像科学认识虽然形成许多科技思想，但是科学认识方法仍然是科学思想源泉。
二、认识方法的对象
意识只能纠缠客观存在不能纠缠意识，这是意识进化之时就已经决定的。存在决定意识客观主导主观，是任何臆想学者无法改变的事实。
例如；意识是有机物质适应存在环境质变形成的，有机物质在容易吸收能量存在环境上，可以质变为吸收能量意识纠缠方法；有机物质在能够吞噬能量存在环境中，可以质变出吞噬能量意识纠缠方法。
有机物质在质变之时就决定了，意识只能纠缠存在无法纠缠意识。像东方对主观意识的因果猜想，西方对主观意识的逻辑假设，是对意识【内心】的猜想与假设属于臆想。
三、相同认识方法
人类虽然具有认识烙印，但是具体到每个人的认识方法，是幼儿时期习惯养成的个性、少儿时期情绪波动培育出的性情、少年主观意识形成把个性与性情融合为个性化认识。个性化认识产生的是想法，个性化认识方法形成的是思想。
1、客观与臆想认识方法
人类进化出无限遐想主观意识，臆想存在遐想中。人类形成了无法调和的两种认识方法，客观与臆想意识纠缠方法。
例如；个性化认识方法可以客观认识也能臆想认识，对客观认识并有实质反馈是求知与探索。臆想客观存在只有虚拟反应，虚拟无法验证只有迷信。
臆想客观存在属于封建迷信思想，封建迷信被工业革命进化出的客观反馈的验证认识方法代替后，臆想主观意识读心迷信蔓延起来。
2、唯物与唯心认识方法
唯物与唯心认识方法是客观与臆想认识的升华，不同的是臆想开始针对主观意识。臆想主观意识东方文化采用因果猜测读心，西方文化利用逻辑假设读心。
例如；东方读心采用因果关系认识方法，猜测人类主观意识；西方读心通过逻辑假设认识办法，通过情绪波动读心。不论猜测与假设读心都是臆想，意识只能纠缠客观存在无法纠缠主观意识、是意识质变之时就已经决定的。
辩证唯物主义认识方法形成的健康思想，唯心主义认识方法因为是臆想，产生不是封建迷信思想就是读心迷信思想。
总之，人类还有许多相同认识方法，不同认识方法可以互换应用，像许多科学家既有辩证认识也有假设认识方法、既有内因与外因认识也有量变到质变认知方法。
掌握的认识方法可以称谓思想，因为认识方法是众人掌握的，属于众人一致的认识想法。一致认识想法可以称谓思想，像马克思辩证唯物主义认识方法，就属于科学理论思想。

第九节；进化出的四种意识模式
人类在现实世界经过几百万年意识纠缠方法进化，直到网络时代已经进化出四种意识纠缠模式。一是生存思维、二是精神世界、三是二次科学思维、四是唯美意识。
一、人类生存思维
意识相对的是生命，意识与生命共处一个躯体中，意识消失生命会死亡，躯体消失意识没有依存的地方。意识与生命谁也离不开谁谁也缺少不了谁，为了生命存在意识纠缠会不遗余力。
例如；人类形成思想最多的是生存，生存思想包括了军事思想、斗争思想与竞争思想等，一些科学与精神思想也是为生存服务思想。
人类生存思想是在生存实践中产生的，也是在相互交流中形成的。
二、人类精神世界
人类进化出无限遐想主观意识，就开始构建各自的精神世界。人类不仅可以共同生存在物资世界上，也能各自生活在自己的精神世界中。
例如；人类在现实物资世界上可以一起劳动共同生存，人类只能在自己的精神世界中感悟与遐想。人类主观意识进化初期构建的精神世界，由于脑海中没有储存一定的客观知识，导致精神世界像宇宙初期一样处于混沌状态。
无限遐想主观意识中的臆想是感悟与遐想形成的，因为臆想蕴藏在遐想中随时可以产生马上就能应用，所以产生了许多像雷公公与风婆婆等迷信思想。
三、人类二次认识
人类初期的技能思想是为生存服务思想，像生产工具与机器的发明，是为了提高劳动效率减轻劳动力付出。人类主观意识进化后，人类的兴趣逐进化成了求知意识，疑问慢慢进化出了探索意识。
例如；人类对物质的求知，从分子到原子再到粒子是不断对微观世界的认知；人类对宇宙的探索，从地球到太阳再到太阳系是不断对宏观世界的认知。
虽然对物质与宇宙的求知与探索不是直接为人类生活服务思想，仍然是间接为人类生存服务的科学求知与探索思想。
四、人类唯美意识
唯美思想不同于生存思想，属于生存完美形成的思想。人类唯美思想在远古时期就已经进化出来，虽然精神世界处于混沌状态，但是唯美思想进化的相对完美。
例如；中国考古发现七千年前人类制作的骨笛，骨笛转孔之精确、孔间距离之精准、发音之精美，让无数音乐家叹为观止。
唯美思想不仅有现实的还有精神上的，像孔子听韶乐三个月不知肉味就是精神思想导致的。
总之，人类在现实世界形成的四种思想体系，就属精神思想形成最晚。而精神思想恰恰是现代人类难以缺少的思想。因为精神与情绪和心情等存在着千丝万缕的联系，精神与情绪思想会参与人类所有的认识和思维。

小结；
人类思想是智者所思所想，个人所思所想一般只能是想法。个人想法被一些人认可，可以成为思想；个人想法被众人认同个人就成为思想家。个人思想来自个性化认识方法，个人思想也有忽悠或者灌输形成的等。
思想属于意识形态，也是个性化认识方法形成的。一种认识方法能够被另一种认识方法代替，像客观科学认识方法代替臆想客观存在封建迷信认识方法。臆想主观意识读心迷信，现实世界进化的意识纠缠方法难以替代，读心迷信仍然影响人类认识与思考。
精神构建的世界只有自己可以进入，神仙介入只能在梦幻中。臆想主观意识是读心，读的是意识【内心】不是存在，读心鼓吹意识决定存在。读心把马克思批驳僵化的意识即存在悖论死灰复燃。
人类在现实世界进化出了四种思维模式，四种思维模式包括了人类现实世界所有的思想。世界进入网络时代，网络时代是意识领域变革的时代，人类在虚拟意识空间上，会进化出与现实世界不同的认识方法，形成不一样的思想。

第二章；认识方法形成的思想
思想只有一致与相同认识才能形成，人类除了进化出的认识烙印外，还有许多一致与相同认识方法。人类进化无限遐想主观意识的时候、在感悟兴趣与遐想疑问时形成了臆想，臆想存在遐想中随时可以产生马上就能应用。
想法来自个性化认识，思想来自认识方法。马克思辩证唯物主义是科学认识方法，辩证唯物主义认识方法是马克思主义思想精髓。马克思主义科学认识方法，需要学习才能掌握。



第一节；个性化认识与思想
每一个人都有自己的个性化认识方法，也是俗语讲的百人百姓百脾气。个性化认识方法是难以改变的，除非遇到重大变故的时候才有可能改变，也是俗语说的山能移性难改。
个性化认识产生的是想法，个性化认识方法形成的是思想。思想属于意识形态，意识形态是个性化认识方法形成的，意识形态形成后是难以改变的
一、少儿个性化认识
个性化认识是幼儿习惯养成的个性与少儿培育出的性情融合起来的认识，个性化认识产生的是个人想法。
例如；少儿意识单纯只有情绪没有杂念，也就有了童言无忌的俗语说法。少儿是个性化认识，个性化认识是客观真实的。少儿只有想法没有思想，也就有了快乐的童年一说。
少儿主观意识觉醒之时迈进少年，快速发育生理现象引起的认识，少年会在自己朦胧精神世界中遐想。少年内心形成的一些思想成为隐私，个人隐私不愿再与外人交流。
二、少年认识方法
少年是主观意识觉醒时期，也是生理发育加快时期。少年主观意识觉醒开始构建自己的精神世界，生理快速发育造成许多认识与想法，会在自己朦胧精神世界中遐想。少年精神世界形成后，一些内心想法不愿与家长和外人交流。
例如；心理学者经常在媒体上鼓吹，少年叛逆是家长与子女交流少造成的，这一说教不是客观认识形成的，是臆想主观意识工具心理概率出来的。
2019年11月11日，媒体报道13岁少年杀害10岁女孩，即使家长与13岁少年天天交流，少年内心思想不会告诉家长。
三、少年思想教育
少年虽然构建自己精神世界形成思想认识，但是精神世界是朦胧的需要思想教育。思想教育来自学校，数理化是客观认识方法教育，品德与语文是人生认识方法教育。
例如；小学语文教材中的孔融分梨的故事，是弘扬中华传统美德的经典思想教育。这一经典故事教育少年什么是美德，如何做人的人生认识方法。
人生认识方法，既有行为反应的客观认识也有主观主义的臆想。行为是意识纠缠客观反映可以认识，内心与精神属于主观意识无法认识只有臆想。
四、个人思想的形成
个人思想来自个性化认识方法，个性化认识方法也是个性化思维方法，个性化思维方法当然形成的是个人思想。思想是意识形态，个人思想是个人的意识形态。因为意识形态来自个性，所以意识形态形成后是难以改变的。
例如；烟瘾酒瘾与网瘾赌瘾是不一样的，烟瘾酒瘾属于生理气质上瘾；网瘾赌瘾属于思想意识成瘾。烟瘾酒瘾可以借助外力强制进行，解除网瘾赌瘾只能说服教育或者遇到重大事情变故才有可能成功。
许多赌徒倾家荡产也难以戒除赌博思想，除非家庭遇到特殊变故才可能改变赌博思想；少年上网成瘾后，会没有亲情思想。
总之，个性化认识产生的是个人想法，个性化认识方法形成的是个人思想。个性化认识方法会参与客观与臆想等各种认识，形成各种不同思想。
辩证唯物主义认识方法是客观认识，形成的是健康思想；唯心主义认识方法是臆想认识，产生的是迷信思想。

第二节；客观认识方法
客观存在是人类意识纠缠方法进化的基石，人类认识方法都是对地球两个客观存在【物质与生命】认识形成的。存在决定意识客观主导人类认识和思维，是任何学者无法改变的事实。
一、客观认识
人类都具有客观认识，没有客观认识的人是无法存在的，因为食物识别需要客观认识。这也是辩证唯物主义者，一致强调客观主导主观的意义所在。
例如；人类生存需要能量维持，能量来自食物。对食物的识别就是客观认识。即使是绝对精神提出者黑格尔也需要客观认识，因为黑格尔也需要认识食物维持生命。
客观主导主观意识，即使臆想者再鼓吹唯心主义认识论也需要客观认识。
二、唯物主义思想
无数人一致的认识是会产生相同的想法，相同的想法属于思想；无数人一致的客观认识，形成的是相同唯物主义思想。
例如；唯物主义者的认识是一致的，唯物主义者的想法是相同的。相同的唯物主义认识，形成的是唯物主义思想。唯物主义者虽然具有唯物主义思想，但是某个事物也会臆想，这就是人类的双重人格。
一些世界著名科学家也有臆想思想，人无完人是辩证唯物主义的认识论。
三、辩证唯物认识
辩证唯物主义认识属于科学认识方法，马克思主义理论核心就是辩证唯物主义认识论。相同的辩证唯物认识，形成的是马克思主义一样的思想。
例如；中国老一代革命领导人毛泽东与周恩来等，都是马克思辩证唯物主义认识的人。毛泽东与周恩来等领导人，认识一致思想相同都是为了人民群众谋幸福思想。
具有辩证唯物主义认识方法的人，都是思想品德高尚的人。
四、辩证唯物主义思想
唯物主义思想一些自然科学家基本都有，辩证唯物主义思想只有真正马克思主义者才能具有。因为辩证唯物主义认识方法，需要不断学习验证才能形成。
例如；臆想存在遐想中随时就能产生马上就能应用，辩证唯物主义认识方法，需要不断在实践中检验与验证才能形成。
臆想否认存在决定意识，臆想不属于辩证唯物主义认识方法。臆想客观存在属于封建迷信思想，臆想主观意识属于读心迷信思想。
总之，辩证唯物主义思想的人、都是意识境界高尚的人，像毛泽东与周恩来等老一代革命领导人。客观认识方法形成的是唯物主义思想，辩证唯物主义认识方法产生的是马克思主义思想。

第三节；臆想认识方法
臆想不是客观认识进化的，是在感悟兴趣遐想疑问时形成的。臆想蕴藏在遐想中，随时可以产生马上就能应用。臆想否认存在决定意识不承认客观主导主观，臆想与客观意识纠缠是无法调和的两种认识方法。
一、对客观存在臆想
臆想是进化无限遐想主观意识时遐想疑问形成的，臆想否认存在决定意识。臆想认为所有客观存在来自意识，没有意识就没有客观存在。
例如；客观唯心主义认为，没有意识到的客观是不存在的。看到的高山河流，如果没有意识到是不存在的。客观唯心主义，把事实存在的地球与生命虚无起来。
对客观存在臆想的荒谬之处在于，无法解释意识存在什么地方。
二、客观唯心主义思想
相同的认识会形成一致想法，无数人一致想法就成为了人类思想。无数人对客观存在的臆想，形成的是客观唯心主义思想。
例如；在唯物主义认识没有形成之前，许多人都是客观唯心主义认识。无数客观唯心主义认识的人，形成了唯心主义思想。像西方初期哲学，没有唯物主义认识方法。
唯心主义思想容易形成，因为唯心主义认识方法是臆想，臆想存在主观意识遐想中随时就能形成马上可以应用。
三、对主观意识臆想
意识是有机物质是适应存在环境质变形成的，意识质变之时就决定了；意识无法针对意识本身只能针对客观存在，臆想对主观意识只能形成谬论与悖论。
例如；东方臆想主观意识，利用的是前因后果猜想；西方臆想主观意识，通过精神引起的情绪波动假设。紧张情绪导致大脑一片混沌胡思乱想、恐惧情绪造成大脑一片空白意识暂停，臆想主观意识是读心迷信。
精神与情绪引起的生理现象，属于大脑认识与思维过程，圣人通过情绪读到的是圣人自我愚弄臆想。
四、主观唯心主义思想
主观唯心主义思想是臆想主观意识形成的，黑格尔绝对精神论既有客户唯心主义思想也有主观唯心主义思想。西方文化中的心理学，发扬了黑格尔绝对精神论主观唯心主义思想。
例如；黑格尔绝对精神的理论工具是逻辑，心理学从精神导致的情绪波动上读心方法也是逻辑。黑格尔的逻辑可以归纳为精神逻辑，心理学的逻辑能够归纳为心理逻辑。
逻辑本身是一种认识方法，认识方法只能用在客观不能用在主观意识方面。用在精神方面成为精神逻辑、用在读心方面成为心理逻辑，精神逻辑与心理逻辑形成主观唯心主义思想。
总之，臆想否认存在决定意识，不承认客观主导主观。意识干扰人类认识与思维方法进化，阻碍人类文明进程，臆想形成的思想是虚无虚拟的僵化思想。

第四节；迷信认识方法
人类属于群居性生命，迷信是无数人容易形成的认识。主观意识进化初期，主观意识被臆想主导。人类意识纠缠形成了许多臆想客观存在的封建迷信。工业革命后进化出的客观反馈验证认识，代替臆想客观存在迷信认识，无数人被臆想主观意识的读心迷信欺骗愚弄。
一、主观意识初期臆想
主观意识进化初期，人类大脑没有存储许多客观知识，人类又急于解释客观现象对生存的危害，一些智者臆想出了无法验证的臆想认识。
例如；威胁东方人类生存的狂风暴雨与电闪雷鸣，智人时期无法解释也没有时间感悟。进化出无限遐想主观意识后成为现代人，一些智者急于解释狂风暴雨和电闪雷鸣客观现象，于是就臆想出了风婆婆与雷公公。
风婆婆与雷公公是虚拟存在，虚拟客观存在无法验证只有迷信。
二、封建迷信思想
对客观存在的臆想、主要是工业革命之前的的臆想。工业革命之前臆想形成的迷信，被人类称谓封建迷信思想
例如；工业革命进化出来的客观反馈的科学验证认识方法，代替对客观存在臆想之后，人类世界观得到了改变。对客观世界形成了科学认知，人类很少再有封建迷信臆想。
客观反馈的科学验证认识，代替臆想客观存在认识后，封建迷信思想慢慢消失。
三、工业革命后的臆想
工业革命后的臆想不是对客观存在臆想，而是对主观意识的臆想。主观意识是无法认识的，意识质变之时就已经确定。不论采用什么认识方法，都是臆想形成的读心悖论。
例如；心理学通过精神引发的情绪波动逻辑假设主观意识，臆想主观意识属于读心。焦虑情绪大脑一片混沌胡思乱，恐惧情绪大脑一片空白意识暂停。圣人通过情绪读的是自我愚弄臆想。
精神引起的情绪波动只是意识纠缠过程，意识纠缠客观行为反应可以认识过程无法认识。
四、读心迷信思想
读心读的是意识【内心】不是存在，读心是鼓吹意识决定存在。不论东方的读心术还是西方的心理咨询与访谈，都是对主观意识的臆想。臆想存在遐想中随时可以产生马上就能应用。
例如；一分钟学会的读心是臆想主观意识，读心鼓吹意识决定存在，读心把马克思批驳僵化意识即存在死灰复燃，存在即合理谬论开始蔓延。
总之，人类无限个意识纠缠一起，像水的形态一样，一种形态消失会被另一种形态代替；人类意识纠缠方法也可以代替，臆想客观存在迷信意识纠缠方法，可以被客观反馈科学验证意识纠缠方法代替；意识主观意识迷信意识纠缠方法，能够被网络虚拟世界进化出的参照物相对认识方法替代。

第五节；科学认识方法
科学认识方法形成的是科学思想，科学认识方法是对客观存在认识，也是辩证唯物主义认识论。客观存在认识还要有实质反馈，反馈的实质经过验证才能成为科学思想。
认识只能对客观存在不能对主观意识，对主观意识违背意识纠缠客观性原创。对客观存在需要实质反馈，没有实质反馈是臆想客观存在。科学认识方法有循序渐进、内因与外因、量变到质变等。
一、循序渐进认识方法
逻辑是一种认识方法，循序渐进逻辑客观存在是科学认识方法，逻辑是客观存在与主观意识是臆想认识方法。因为臆想只有客观存在与主观意识两种臆想，所以是僵化静止认识方法。
例如；老人摔倒被好心人扶起送到医院，有些痴迷臆想主观意识的老人子女开始僵化逻辑质疑；你不碰到为什么扶起、你不碰伤为什么送到医院----。一连串逻辑主观意识质问，让好心人无可奈何。
逻辑臆想客观存在是封建迷信思与想，逻辑臆想主观意识是读心迷信思与想。只有循序渐进逻辑客观存在才能形成科学思想，像科学育种属于科学思想。
二、内因与外因认识方法
内因与外因认识方法是生存实践形成的，人类在孵化小鸡与发豆芽过程中，逐渐认识都内因与外因的因果关系，也是辩证关系。
例如；没有受精的鸡蛋外因再适应无法孵化出小鸡，受精良好鸡蛋外因出现差错不会孵化出小鸡；生豆芽需要良好豆子适应的温度、湿度与通风，才能发出好的豆芽。
内因与外因认识方法，是客观存在的科学认识方法。
三、量变到质变认识方法
量变到质变认识方法，是人类认识自然现象形成的。人类生存的自然世界，许多客观现象都是量变到质变形成的。
例如；大雪暴雨是数量不断积累形成质变的，火山与地震爆发是能量不断积累造成的。从这些自然现象认识过程中，人类归纳出了量变到质变认识方法。
大雪暴雨是水蒸气数量积累形成的质变，火山地震爆发是能量积累造成的突变。
总之，科学认识方法是马克思辩证唯物主义认识方法，马克思主义精髓是辩证唯物主义。辩证唯物主义，形成了许多科学认识方法也产生许多科学思想。

第六节；从小灌输的思想
少年虽然开始具有自己思想，但是少年有些思想是从小灌输进大脑的。有些思想并不是少年需要的，却被从小灌输给少年大脑里了，形成了具有个性意识形态。
一、好逸恶劳思想
好逸恶劳思想是从小娇惯出来的，幼儿时期一切满足于、一切服从于幼儿和一切听命于幼儿，子女形成自我为中心的个性化认识方法。
例如；自我中心意识纠缠方法是个人主义思想，个人主义思想是骄横跋扈思想，也是好逸恶劳思想。个人主义不是普世哲理，个人主义思想难以融入社会。
骄横跋扈思想不仅难以融入社会，还容易引起犯罪。
二、绝对服从思想
人的思想不是生而有之的，而是从小自我认识形成的。农耕社会培养子女生活习惯养成子女个性化认识，西方社会培养子女动手习惯形成子女个性化认识。
例如；一些家长迷信子女人生起跑线在培训与教育方面不是家长，把子女成龙成凤的梦想寄托在一些寄宿制学校。寄宿制学校活动统一、学习统一、作息统一，是绝对服从教育。
寄宿制教育是灌输式教育，灌输的是服从思想。虽然子女听话学习可能有些提高，但是子女丧失了情商培养，有些子女形成了绝对服从思想。
三、管教灌输的思想
管教幼儿的一切，不是真正意义上的管教，而是让幼儿一切服从于家长一切听命于家长。服从与听命是强加给幼儿的认识，是把家长的个性化认识灌输给幼儿。
一些受过挫折和愿望没有实现的家长，有些出于某种原因对幼儿疼爱有加的家长、会严厉管教幼儿。家长对幼儿的严厉管教，是有原因和缘由的。
例如；没有实现愿望的家长，严厉管教幼儿是为了让幼儿完成家长没有实现的愿望；抱来的幼儿家长管教幼儿不能接触外人，是为了不让幼儿知道自己的身世。
幼儿的天性是好奇，管教幼儿的一切会抹杀幼儿的个性。严厉管教幼儿，灌输的是家长的个性化认识。
四、包办灌输的思想
包办幼儿的一切活动，主要是包办幼儿生活上的事情与玩耍方面的空间。家长包办幼儿生活上的事情与玩耍方面的空间，是为了让幼儿腾出更多的时间达到家长的目的。
例如；幼儿生活上能够做的事情，家长包办起来不让幼儿自己做；幼儿玩耍的时候，家长包办起来规定幼儿玩耍的游戏与时间。
家长的包办是为了让幼儿有更多的时间，达到家长的愿望。包办幼儿的一切，幼儿会养成依赖的个性。
总之，个人从小没有思想，一些思想是家长与学校灌输的。家长培养什么样的生活习惯，少年之后就会形成什么样的个性认识方法，什么样的认识方法会形成个人的思想。

第七节；情绪波动思与想
大脑形成之时情绪随着产生，情绪时刻伴随着大脑时刻影响认识和思维。话不投机半句多，说明半句话没有讲完情绪就会产生。情绪与精神存在着千丝万缕联系。
情绪不是认识，情绪干扰影响人类的认识。精神波动时焦虑情绪会弥漫大脑，导致大脑一片混沌胡乱猜疑；精神紧张时恐惧情绪充斥大脑，造成大脑一片空白意识暂停活动。情绪波动是精神引起的生理现象，通过情绪无法认识人的精神和情感。
一、精神引起的焦虑情绪
精神与情绪存在着千丝万缕的关系，精神变化会引起情绪波动。说谎被提问会精神紧张、初次众人面前讲话会精神紧张，精神引起情绪波动，许多情况下情绪是自我保护意识产生的。
例如；罪犯遇到警察会精神紧张，恐慌情绪导致罪犯胡思乱想；逃跑、自首还是躲避起来。恐慌焦虑情绪造成罪犯不知所措。
二、通过情绪的认识
精神波动时焦虑情绪弥漫大脑，导致大脑一片混沌。大脑陷入胡思乱想和胡乱猜疑，胡思乱想与胡乱猜疑不是内心想法，通过情绪无法认识内心所思所想。
例如；臆想主观意识的学者，经常在媒体上演示通过嘉宾紧张情绪，看嘉宾内心活动节目。其实学者通过情绪，看到的是学者自我愚弄臆想不是嘉宾内心。
三、精神引发的其他情绪
突然受到惊吓心脏像蹦出来一样，大脑被恐惧情绪充斥造成一片空白，意识暂时停止活动没有任何思维活动；突然遇到惊喜兴奋情绪导致心脏跳动加快，心脏像跳出来一样。吓死笑死与情绪导致精神错乱，不是没有发生过的事情。
例如；金兀术被牛皋活捉后烦恼情绪充斥大脑，一时想不通气绝身亡；牛皋因为活捉金兀术兴奋情绪弥漫大脑，高兴过度大笑死去。这些虽然属于戏说、说明精神对人生的影响，范进中举虽然属于故事、说明情绪对精神的影响。
四、恐惧情绪的认识
恐惧来自突然受到的惊吓，惊吓时精神高度紧张意识暂停工作、大脑一片空白心脏剧烈跳动像蹦出来一样。暂停的意识无法产生认识，大脑处于一时的空白。
例如；心理学是通过精神引起的情绪波动来读心，许多心理权威经常在媒体上鼓吹，通过情绪可以看到他人的内心。恐惧情绪造成大脑一片空白，心理权威只能读到自己内心臆想不是他人的内心。
总之，情绪波动是精神认识过程引起的，意识纠缠过程无法认识。圣人通过他人情绪波动，只能读出圣人自我愚弄臆想不是他人的。内心只有自己知道，人之将死其言也善，讲出的是善念恶念会带人坟墓中。

第八节；潜意识的思与想
潜意识也是自我保护意识，有些潜意识是在精神刺激下产生的，有些潜意识是自我保护的习惯养成的。突然受到惊吓下，精神引起恐惧情绪会刺激出潜意识的反抗行为；习惯于撒谎和欺骗的人说谎和欺骗的时候、在自我保护潜意识下、会形成面不改色心不跳的表演行为。
一、自我保护意识
潜意识属于自我保护意识，潜意识保护的是生命与生存最大利益。一些潜意识需要精神刺激产生，有些潜意识需要习惯形成。
例如；当危险降临的时候为了保护子女，母亲的潜意识被激发起来会爆发出难以想象的潜能，做出人们认为无法做到的事情。
家长保护子女是亲情，子女也是家庭最大利益。
二、恐惧时的潜意识
恐惧潜意识是在突然受到惊吓的时候，意识没有一点准备的情况下恐惧情绪迅速充斥大脑，只有潜意识会迅疾做出反抗行为。此时心脏像跳出来一样，产生剧烈波动，这是前人误认为的心理活动。
例如；恐惧情绪充满大脑后，意识无法把感知的信息传递给大脑，大脑一片空白无法进行意识纠缠的思维活动。暂停的思维活动迅速增加了心脏负荷，心脏产生了剧烈波动像跳出来一样。恐惧情绪刺激出来的潜意识，反映的是拼死反抗行为。
恐惧情绪充满大脑后，大脑意识的纠缠会暂停。如果不能及时的恢复意识的纠缠行为，大脑会受到伤害，严重的时候会被吓死和吓傻成为精神疾病。
三、害怕时的潜意识
害怕时候都会产生紧张的情绪，第一次在众人面前讲话会紧张，撒谎遇到提问会紧张，犯罪分子看到警察会紧张等。紧张情绪是害怕引起的，刺激出来的潜意识是自我保护意识。
例如；撒谎者遇到提问时，会产生紧张情绪，紧张情绪会刺激出撒谎者不敢面对提问者。如果提问者紧逼不放，撒谎者会在语言、表情和眼神上反映出来；犯罪分子遇到警察会感到害怕，紧张情绪刺激出的潜意识是逃跑还是隐藏，在意识纠结中眼神会游移不定
一些意志坚强和信念坚定的人，是能够控制情绪的。能够控制情绪的人，害怕时候紧张情绪是弱小的，是可以忽略不计的。
四、习惯性的潜意识
习惯潜意识是经常发生的自我保护意识，因为危害不会威胁生命又经常发生，所以就慢慢形成了习惯性潜意识。一些骗子习惯性表演行为，是为了利益采取自我保护潜意识行为。
例如；习惯潜意识经常出现在语言、表情和眼神方面。像习惯于撒谎和欺骗的人，撒谎和欺骗的时候在自我保护潜意识下、会形成面不变色心不跳的表情习惯。所以从语言、表情和眼神行为上，是无法确定是真实想法的。
人们受到蚊虫叮咬的时候，虽然不至于危害生命，自我保护潜意识仍然会不加思维的顺手一拍。这顺手一拍就属于习惯性潜意识行为。
总之、人类进化出记忆后意识纠缠会增加，潜意识会随着意识纠缠的进化而进化，会随着思维方法的进化而进化。因为潜意识属于自我保护意识，会形成个人恐惧思想、畏惧思想和反抗思想等。