继续聊师傅——初见师傅（3）

进来后，主任随手关上门。“师傅”招呼我俩坐下——他先示意主任坐在和他办公桌紧挨着的对面那张办公桌旁，然后拿一把塑料方凳，让我坐在两张办公桌横头靠近主任的位置。

主任把我的情况向“师傅”做了简单介绍后，两人就有一搭无一搭的东扯西聊，既不像领导与员工谈话，也不像师徒聊天，倒像是兄妹斗嘴。他们基本无视我的存在，主任也不提我“拜师”这件事。我只有傻坐在那里听他俩瞎掰。

聊了好一会儿，主任说“师傅师傅，校长让你关门”，我慌忙起身去关门，可门已经在关着啊，还关嘛门？

“师傅”笑着说：WL，别胡喊八喊的，我真没资格做任何人的师傅。然后他瞥我一眼：况且我也不收“徒妹”啊。

看样子主任根本不吃他那一套，嚷嚷说：第一，是不是师傅收不收徒妹您说了不算，校长定了，没法改的；第二，校长还说了，田田肯定是你的关门弟子了，让您好好带，把您一身的本事交给他！说罢站起身把我了拽起来：快叫师傅，快！

“不叫师傅不叫师傅，叫老师傅，老L师傅，L老师傅好不好？“师傅站起身，一边笑一边调侃。我满脸僵硬地陪着笑，笑的极为尴尬。

打错了一个字。
他——她
⊙﹏bai⊙‖∣°

@晓晓正拉夫油 2020-07-01 21:17:49
完全是人才浪费。
搞科研，比那个更适合你。
数学科研，一张纸，一支笔，一把尺子就全部搞定。
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课本都还没弄明白呢，还科研~~~~~

@zhyh_250 2020-07-02 11:24:26
楼主这个文笔，应该去教语文才对。
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谢谢鼓励

继续聊师傅——初见师傅（4）


在教务处，按奈不住好奇，我悄悄地问：主任，我要拜的师傅是什么样的人啊，怎么还劳你亲自带我去？

主任顿了顿，笑嘻嘻的说：他啊，怎么说呢，首先他肯定是一个好人啊，我们学校好多领导老师都特别敬重他；然后嘛应该是一个有故事的人，不过都有哪些故事，我知道的还真不多；再然后他的业务能力简直太牛叉了，估计能超过他都不多~~~反正吧，怪老头一个呵呵！

嗯哼？这会是什么样的人呢？我很好奇，也有点担心，毕竟我刚来学校，什么都不了解什么都知道。

不过嘛，有一点你大可放心，这老头肯定会全心全意带你，但是，但是——主任神神道道的接着说：跟着他你可得当心点，怪老头到处都是坑，一不小心就会掉进去丢死人的哈哈哈，反正我已经领教20多年了，现在还在领教——唉，师傅的本事我这辈子恐怕是难以企及喽！说着说着，主任低低的叹口气。

一个爱挖坑害人的有故事的怪老头，还会是“好人”？我越发忐忑、不安，小心翼翼的跟着主任上了二楼。所以当主任轻轻叩门的时候，我的心好像提到了嗓子眼。

少打一个“不”字

继续聊师傅——初见师傅（6）

回到教务处，我问主任这老头是不是不愿收我当徒弟啊，还那么凶，主任笑嘻嘻的说他就这样，你只管喊，他嘴上不答应，心里实际是认的，你喊多了他保准会回应。
主任顿了一下，说：第一次应考可得好好准备，当心丢大人哈哈哈。

后来我问师傅为什么不许我们喊他师傅，老人一如既往地先调侃几句，什么“你们都是读过‘大书’受过专业训练系统训练的人，我呢初中都还没读完，77那年不知走什么狗屎运才考上了一个破师范，最多算是读过‘小书’的票友；什么“你还学研哎，A4书哎，‘洋语’都6了哎，我‘土话’8还差不多哈哈~~~“
过了一会儿，老人又特别认真地说田田你看哈，肯定是前世修来的缘分，上天才安排我们一起共事，其实是赐我一个机会，让我们一块交流共同提高的，哪有什么师不师傅徒不徒弟的；再说了，业务上的学习是终身的，我没几年就该滚蛋了，能教你什么呢？好多东西还是要靠你自己去悟啊！我虚长几岁，最多最多也就一些你暂时没能掌握的一丢丢不一定正确的经验而已，教给你们也就是让你们少走些弯路而已，没什么了不起的，所以当师傅“才不配位”啊……

记得听完师傅的一席话后，我眼里泛起泪花，师傅立马开玩笑说“你看你看，准备哗哗地了是不是，女孩子一哭就会变丑，一变丑就没人要哈哈哈”，说的我立马破涕为笑。

唉！

（5）（6）顺序颠倒了。


继续聊师傅——初见师傅（5）

师傅示意我们俩坐下，然后打开手机看看日历，然后放慢语速说：离散伙会呢还有几天，布置你几个任务吧：这个第一呢，你准备一节课，嗯~~~就必修一第一章《集合》第一节吧；这个第二呢，不管钢笔铅笔圆珠笔，你随便抄写一段话，嗯~~~200字左右吧；这个第三呢，你画一个函数图象，嗯~~~就y=sinx在0到2π的图象吧；嗯~~~够了，就这仨吧。

老师老师慢点，再说一遍呗，我没记住。我一着急，习惯性地喊起了“老师”。

什么老师老师的，我又没教过你！师傅抢白我一句。
什么没记住？哦哦，我有说过什么吗？师傅故意板着脸，“告你啊，重要的事情我只说一遍！”

只说一遍？不都说“重要的事情说三遍吗？”真是一个怪老头，我噘噘嘴。

没事没事，我都记下了——主任碰碰我，敲了敲她带来的笔记本。经过这次，我就养成了这么一习惯：每次见师傅我都会拿好笔和本。

哦哦哦，我小声嘁嘁的看着“师傅”，心里有一点莫名的害怕。

师傅打开柜子，拿出两本书——一本教材，一本教参——递给我：你自己好好准备去吧，弄好了找我。

送我俩出门的时候，隐隐约约听见师傅在嘀咕什么“别仗自己年纪轻学历高，事情多了肯定会忘”，什么“好脑筋不如烂笔头”之类的话。

继续聊师傅——谁在敲我一头包（1）

在教务处，我眼巴巴地看着主任，希冀在备课环节能得到她的帮助和指导。主任好像看出了我的心思，她先打印一份学案递给我，然后说还是给你电子稿吧，然后再三叮嘱说最多参考一下千万千万别照搬尤其是例习题，说老头眼毒得很。

凭着曾有过的实习等方面的经历，我自信满满，多大事啊？画图和写字任务很快就完成了，然后查找资料，然后敲打教学方案（讲稿式详案，应该是菜鸟必经吧？），然后制作PPT，然后不停地演练、修改——一直到自认满意为止，然后准备去见那位“可怕的师傅”。

奇怪的很，有时候自我感觉不错，有时候又十分忐忑，就像第一次拜见男友父母，既害怕又期盼，纠结难分。

师傅啊，您是爱我呢还是害我呢？

IMC=International Mathematics Contest union
自行搜狗百度360去 °(°ˊДˋ°) °

那些破奥数，我真不会啊（大哭），有时候连答案都看不懂（555……）

唉，希望有意来中学教数学的师弟师妹们赶紧赶紧那啥啥~~~~~~~

谁在敲我一头包（2）

记得那是一个炙热的下午。15：00，抱着笔记本——上面放有简历夹和一串钥匙——我准时敲响了二楼那间休息室的门。约好的时间，我可不敢迟到，尤其是“赴考”。
门是虚掩着的，在“请进”音落之后，我第二次走进这间屋子，毕恭毕敬地叫了一声师傅。
不师傅不师傅，师傅连连摆手：请坐，小田老师。
我不知道怎么回应，放下电脑，毕恭毕敬的用双手呈上自己精心准备好的“答卷”——特意用制作求职简历时买的那种透明塑料夹，浅蓝色的。其实我更喜欢粉红色。
师傅让我坐下，先走到门边把我关住的房门打开一条缝，然后回到办公桌前坐下翻看我递给他的“答卷”。趁这个时间，我打量了一下师傅的这间屋子——后来我把它叫“师傅那屋”。部门其他老师对来这个办公室的说法各有不同，比如有什么“上二楼”的，什么“上老L那屋”的，和什么“去老L办”的。
师傅那屋不算很大，除两张办公桌外，还放有两个铁皮文件柜、一张简易三人沙发、两摞塑料方凳和几件卫生工具。奇特的是，紧靠房门的那堵墙上还挂着一块挺大的黑板，黑板左侧的角落里有一张课桌，桌子上放有粉笔、板擦，抽屉里还有两个三角板和一个圆规，教学用的那种。

后来转过所有同样的休息室，发现整个国际部只有3个人才有独“霸”一个休息室的权利——另两位是K校长和“外校长“（包括什么“大书 ”啊，“洋语6”啊，“徒妹”啊等等都是师傅的“黑话”，他把外教称为“外老师”，外方校长叫”外校长“，这些“黑话”我也学成了），而其他休息室基本是4人一间，还有一间挤了5个人。

记得曾问过师傅原因，师傅说“他们嫌我太老，宁愿挤着也不愿意和我一间屋”，当时我还真相信了，后来才发现不是那回事——原来师傅那屋是一间“特殊教研室”。

谁在敲我一头包（3）

回过神，我小心翼翼地看看师傅，看他有什么反应。老人一边看一边还说什么嗯嗯不错嗯嗯挺好的，那神情和校招时的L副校长差不多。

时间不算太长吧，师傅放下纸夹，先和我随便聊了一下无关的话题，又让我把PPT放给他看了一遍。然后说这么短时间能做到这些确实不错，什么重难点分析啊、课题引入啊、例习题设计啊等等等等，不像是刚出校门的学生。听到这样的评价，我心中的忐忑平息了，还不免有些小得意——嘿嘿，第一次考试，考的还不错嘛！

师傅站起身走到黑板前，说小田老师过来来一段板书吧——就按你这节课的设计写。虽然很心虚，但也不敢不去啊，于是我强作镇静，按照学案设计，在黑板上歪歪扭扭地写了几行。

师傅让我洗洗手回到座位上坐下，迟疑了一会儿，他说小田老师，有几小点要不我们探讨一下吧？

嗯嗯，我使劲点点头，拿出带来的笔和本——教研记录本，专门找主任要的。

师傅说不用记的，我们只是探讨，我说的不一定正确。

于是，就有了第51楼所描述的那丢人的一幕。

谁在敲我一头包（4）

过了一会儿，用笔尖指着我打印的那份学案的另一个地方，师傅说哦哦，这个地方，这个地方吧，我个人认为啊，这个集合中元素的“特征”好像改成“特性”更合适——我理解特征一般指的是外在，特性指的多是内在……

还有这个，集合{(x, y)|y=x2-2x-3}表示“抛物线y=x2-2x-3图象的点的集合”这句话，“抛物线”和“图象”好像有点重复吧, 是不是可以改成“抛物线y=x2-2x-3上点的集合”或“函数y=x2-2x-3图象上的点的集合”啊？然后话锋一转，说可能还是我理解错了，好像点的集合应该表示图形，这个集合（他指指{(x, y)|y=x2-2x-3}）好像不是图形哎，我个人感觉表述为“抛物线y=x2-2x-3上点的坐标的集合”似乎更恰当……
……
对了对了，还有这个“三维目标”，写的真好，到底是部师数学，水平比我强多了——师傅一边揶揄一边“坏笑”——不知道正儿八经的中学数学教员们是不是备每节课必定三维呢？反正我老人家应该是跟不上时代~~~对了，这么多内容呢，你能保证一节课能进行完么？网上下载的吧哈……

不能再说了。

看见包没？好多大包啊！

@秋水梦无痕 2020-07-07 10:50:36
好怀念以前的知识啊
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是不是就是师傅说过的那种什么“学是为了不用”？

谁在敲我一头包（5）


好难忘啊，至今我还清楚的记得，记得当时的情景！

师傅从椅子上站起来，从刚才那个塑料纸夹中抽出一张纸递给我——那是我认认真真用心画的图象。

小田老师，你这y=sinx在0到2π的图象画的还真不错啊，用的还是五点法~~~这个坐标系建立的还挺规范的，曲线也挺光滑的——他对我画的这个函图评价一番，然后又说：这样吧，就在你这个坐标系里再画一条直线y=x。

我一边画，师傅在一旁不停念叨：嗯嗯不错不错~~~y=sinx与y=x~~~是有两个公共点吧~~~挺好的，虽然这个徒手画稍微有点~~~不过不影响什么，哦对了，x=sinx应该是超越方程吧？除了特殊点，超越方程一般应该是近似解……

画完了，师傅看看时间，说休息20分钟吧，喝点水，几点几点再开始。噢，好的好的，谢谢师傅——好体贴人啊，我心里不免有些感叹。

再次回到师傅那屋，师傅说小田老师来坐吧，然后站起身，把我关上的房门打开一条缝。他回到办公桌旁坐下，一边喝水，一边似乎是漫不经心地和我闲聊起来。他问我在大学里的一些情况，比如课余喜欢干嘛之类（当时我还有点鄙视他——一个老男人怎么也八卦，会不会像语文妞的那位“死妇”那样，把我的个人生活问个底朝天？）

但是，师傅并不我想象的那种八卦——这些东东老头一句都没问（以至于后来我找他求解我和男友出现的麻烦时，他还反问我“你们女孩子婚恋的事应该去问女老师啊找我干嘛”），问的大都是什么专硕学硕有什么区别啊，什么哪些课程容易哪些课程难啊，什么喜欢哪些运动喜欢追哪些星啊，什么喜不喜欢逛时装店小吃店啊，什么喜不喜欢叫外卖叫什么外卖啊等等那些山南海北的东西。

聊了一会儿，师傅话锋一转，问你还记得“第一重要极限么”，我说记得记得，sinx比x在x趋于0时的极限是1。师傅点点头，又问：还记得怎么证明么？

谁在敲我一头包（6）

我想了想，摇了摇头——忘了。
想不起来了？师傅问。
嗯嗯，我点点头：想不起来了。

师傅拿过我画图的那张纸，在空白处写下一个式子：
sinx<x<tanx，x∈（0，π/2）。
边写边说这个极限的证明是用夹挤定理两边夹啊？！

呀！顿时觉得头大了。我的天！脸上发烧不？发烧不？我连忙用双手捂住脸，尽量平息心中的“郁”——原来老头挖的坑在这儿呢——我那个正弦图象画错了，画错了！
……

过了一会儿，师傅又带我来到黑板旁边。

@楚天外语学院 2020-07-09 11:41:05
这位老师的文笔真好！
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谢谢鼓励 (✿◡‿◡✿)