跟着师傅长见识（31）

大咖云集的地方，深感渺小，只听只记不说或少说。囿于主持人的要求，就说的很少几句，其实就是表达了和他人略有不同的两层意思，师傅说。

我表达的第一层意思是不管是教材编排还是课堂教学还是高考命题导向，个人感觉似乎始终存在四大痼疾，我给它归结为“四重四轻”：重解题技巧轻通性通法，重运算推理轻实际应用；重问题解决轻问题发现；重知识传授轻修养提升。所以我个人希望在新教材的使用中以生活实际为导向，以逻辑思维为脉络，以通性通法为抓手，以修养提升为目标。

（天！“四重四轻”，我记成“三轻三重”了，真不是个好学生）

然后，我想表达的第二层意思，是基于教材的数学课堂教学。个人看法是提出问题探求方法获取知识解决问题再提出新问题再探求方法再获取知识再……，如此循环往复螺旋上升，逐步培养学生的数学能力，逐步向学生渗透数学思想，逐步唤醒学生的数学意识和激发学生的数学潜能，最终达到提升所有学生的数学素质和数学修养。

抬起头，师傅对我们说：你们可以设想一下啊，当全民都具有相当的数学修养了，我们离数学强国还远么？但就现在的评价模式，别说变革了，哪怕是一点点改变都很难的，这些现象自下而上都非常明白。所以啊，寄希望于新一轮课改，寄希望于顶层设计，恐怕还是鸡叫而已。但不管怎么说，实施新课改启用新教材肯定是必然的，只是早晚问题，只是，估计我退休前是看不到这些玩意儿喽呵呵~~~

……

看看课本，我们用的是2004年初审通过的人教版必修教材。老头说他参加什么新教材之类的研讨会，时间应该在该教材刚使用不久吧？

查了一下会议记录，我们部门是18年9月传达的由某某局转发的来自某某厅转发的《某某发展某某素养》，并说这个某某厅已经决定，我们省新课程新教材将于2021年开始实施。

意识——潜能——素质——修养——素养？??
实施新课改启用新教材肯定是必然的？？？
表示不懂。