写给教育部：我有个中小学教育的改革思路，可以比现在前进一大步。
我有很多事要做，如果 没有愿望的话，我没有必要公布出来。教育部如果有愿望的话，就在强坮给我一个信息。如果不错的话，我会努力完成公布。教育系统都是知识分子，尤其但是上层，都是高级知识分子，在教育如何发展上，有上到下，有下到上，每年国家的投入是可贵的，但不一定那个出好的改革思路。
我在学校41年，自己也有读书过来，又有子女的教育考察，尤其是好哲学社会科学，因而锻炼出了从实际出发，分析与概括总结社会现实情况的能力。
尤其是，经过长期的观察与思考。现在形成了一条思路。
要不要重视或采信，全在于教育部的作为之中。
我是一位退休职工，41年来，并不为名义纷争。但如果现在说我毫不考虑自己的利益，那不是事实。我还要想有所作为。在今天这个市场经济国情下，如果我的思路与努力是有价值的，自然我还是有一些要求的。
现在的 言论多的是，我如没有唤醒你们的重视，那么我的再有好处教育改革方案，也只不过是一晃而过的几个文字而已。即使是有识之士认可了，也还只是议论一下而已。
至于谁去实践了，就与我无关了。
一个方案有没有效果，应该是需要完整的实践的，不仅如此，还需要在实践中充实与完善，改进与发展。
所以原创与完整的实践都是缺一不可的。

如果发出了此贴，那么不管有无回音，我已经尽责了。

这个帖子放了，感谢当班的。
有新意吗？
有什么看法？
请教！

我这种邀功领赏可不可以？
咋就没人议一下呢？

[-] 了不起重上井冈山2: 不管有没有教育部的回音，你都可以把你的建议在这里发出来。如果一定要教育部回复你，答案99%是，不需要了，你自己留着发财。(05月29日 10:37)60字(30/0)
[-] 学校41年: 我一辈子，无为而为。不强争。没有实施的把握，就不做无用功了。我有许多事要做。老年了，没有什么放不下的。(05月29日 11:23)55字(18/0)
[-] 了不起重上井冈山2: 那你就不用说了。走好。(05月29日 11:33)11字(15/0)
[-] 学校41年: 然而，教育部有没有要把学校教育真的搞上去的心愿与 职责呢？这是要拷问的。此外人民群众有没有把学校教育搞好的心y愿与要求呢？这是要考量的。对吗？(05月29日 12:43)73字(24/0)
了不起重上井冈山2: 呃，那当然是。只不过呐，并不是必须它来找你才能体现它有这个追求。(05月29日 14:00)32字(13/0)

值钱呢！自然科学是生产力，社会科学更是生产力。

中央郑福中兴揭榜了。我这叫教育改革揭榜。
现在腐败那么多，再加庸政、赖政的，你发过去，不是与他们对着干吗？
不信不信！！！
我这是发一个信息吧了，不打算真的去干。

年老体衰养生为好。

教育部里的人看不看人民网？看了，也“事不关己高高挂起吧！我重申一遍：我的教改思路不是你们所那个想到的，效益也不是你们能够做到的。我已经退休了，既不夺你们的权，也不是来难为你们的。我是来帮助你们的。你们只要保障我的改革思路实施就行了。

20年课程改革（他们说教育改革，我说课程改革），只是把语文课程内容增强了。
就全部课程中的比例而言，语文要有绝对的优势，这是对的。但他们在现有课程有增无减的情况下增强语文考试内容，这是大恶。
教育部的新改革是大恶。对此你们怎么看？为什么是大恶？学生高考、前途的决定，要在 无休止的的学习中拼搏（这是大势，社会实质是教育部酿造出来的大势），从幼童开始，这是什么？是虐待，是摧残、是酷刑，是拔苗助长。
教改——课程设置，首先要合乎生命科学。要遵循生命科学的规律。

仅此，我就高于他们。

记住，首先要合乎生命科学。这是一。