理科的三科当中物理的计算比较多一些。难度与数学相当，学习方法也是与数学差不多。但物理本身也有自己的特点。物理就是说明事物的原理，而且高中的物理的基础就是力学，高一的受力分析多用点心，其它章节大部分都是与受力有关。物理重在理解，基本就是力学在电场电磁场的应用，一开始一定弄清受力分析，把经典的试题多做几遍。一些经典的受力分析题型学生应该做好笔记而且多思考多练习，达到真正理解。不过好在物理比较系统，一些数学比较好的学生学起来倒不是难事。物理对一部分的女生来说是比较难的学科，主要是理性思维没有做好。高一物理是基础，一开始有点难度，女生这个时候容易手忙脚乱，然后对物理产生的为难情绪，导致这一科越来越弱。物理是理科综合的最重要的学科，物理不好想上985几乎不可能。
物理对于开发学生的分析问题能力、解决问题能力的作用比较大的，所以高考如何改革理科不考物理几乎不可能。应该把物理提高到数学的高度。一个学生高一是第一名考入了我们实验班，结果在对付物理与数学的时候很难兼顾，慢慢成绩就下来了。当时我给他家长建议是找老师指点，由于他认为自己还可以学会拖一下吧，到了高三考理综的时候物理的弱项表现太明显了，综合成绩上不去，别人轻松拉开他30多分。
化学的计算要求没有物理多，但知识比较碎，识记的知识多，需要经常去记。我们学校晚饭后有半个小时的读书时间，高三这一年我对理科学生下的第一条命令就是晚饭后只准读生物化学甚至物理。早上的时间读外语与语文。我见过一个学生把高中的化学反应方程式抄了好几张A4纸，就是贴在自己床头，在睡觉前经常看看，偶尔还有红色笔划一下。我说你这种学习方法不错，他的室友说不是，他经常再抄一次又贴上。多么有心的学生。
物理化学好的学生经常考满分，但生物很少有学生考满分。生物的知识的一脚在文科另一脚 在理科，会背不一定能考高分还要学会理解与应用。尤其近几年生物科学的发展很快，对学生的要求也在提高，一些实验设计的问题在高考中就是失分率比较高的题。而且生物试题比较活，一定要看清条件。
文科综合更难，文科综合的得分没有理科综合高。历史试题出的好多都是文言文，你得先读慬才能做题，而且许多知识点简直就是似是而非，需要较高的知识才看出细微的差别，所以文科的文综成绩的提分更难一些。政治更不说，去年春节晚会衡水的政治老师都整理出好几页的政治观点。地理吗，在大学里面本来就是理科。
那么综合学科应该如何学呢。两个字：理解，文理都是如此。理解概念，理解原理。高考题的考纲就是学生学习的课本，学生学习课外参考书必不可少，但一定不要脱离课本，把重要的概念原理反复理解找到它们的适用条件范围。题并不是越多越好，而是学会了应用才是真的理解。经常做到校南校北无题的学生一定是尖子生，但多年发现却不是最尖的学生，最尖的学生都是哪些有相当多的做题量但能看下去课本的学生。尤其是理科生，特别崇尚刷题的魅力，天天不刷题感觉没有收获感。高考题不难，很多就是课本的知识，尤其是高一高二的学生如果忽略了课本，想拔尖有难度。如果课本知识扎实，到了高三一轮二后这样学生很容易脱颖而出。
多年的感悟就是对于综合学科，要平衡兼顾，均衡发展;有所偏重，但一定要齐头并进。任何一科弱到了高三都是很大的漏洞，悔之晚矣。

@果冉1111 2019-03-20 23:58:01
老师您好，很幸运看到你的贴子，认真拜读并收蒇了。
我的儿子正读初二，应了〈分水岭〉之说，成绩一路下滑，从初一的班前15名，年级135名，落到班35名，年级350名，下学期刚开始，数学、英语小测都落在40名。
孩子学习状态很差，学习没有主动性，上课经常走神开小差，不记课堂笔记 ，不会不懂的题目从不开囗问，连订正作业都做不到，每天写作业速度极慢，特别是数学，严重的影响了所有的作息计划。这些恶习都是自小......
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初二到高二这四年最为关键的四年，初二开始分化，高二开始分层。你能及时发现问题对你学习问题的解决有很大的帮助。初二的学生身体开始发育，心理开始向父母关闭，有了自己的想法，你要全面了解孩子的生活学习状态，信息的来源可以是授课老师，班主任，还有他的同学，尤其是要好的同学。你要有耐心，恒心与信心，无论你了解到孩子的什么情况如玩手机上网看小说甚至是早恋，你都不要在孩子面前生气，你要想好对策。
我的建议是：与孩子好好谈谈，告诉他就是聊聊天。我们一起找找原因，让爸妈猜猜。然后你们就把从老师或学生哪儿得来的消息和他交流，你要观察孩子的反应，然后问问孩子你自己认为出现这种现象的原因在哪儿。爸妈看到这种情况，也想帮帮你，前提就是你要和爸妈说实话。然后要对孩子的诚实给精神的鼓励。
先找到原因，再制定方法，然后每天晚上让孩子说说这一天孩子都学了什么，有什么收获，哪一个老师讲的比较好，如果要是让你讲你感觉这个知识如何讲呀。你可以把你所想的写写日记，爸妈保证不看的，学不会天不会塌,但有问题我们一起解决好吗？
慢慢来，你会成功的。

@u_108692223 2019-03-21 16:51:06
老师，我儿子高三，生物非常不好，每次都是60多分，严重影响了理综成绩，现在离高考时间也非常近了，现在把课本全部过一道还来得及吗？但我发现过后他忘得也快，请教老师怎样提高生物成绩，谢谢！盼回复，拜托！
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高考还有两多月，想完全补生物确实有点难度。但是想要提高的分数还是有可能的，要掌握学习生物的方法，生物基础知识要去记，这个无人替代，只有他自己去背，抽出时间来去记，记条件，记关键词。然后就是做题，划着做，不求快，力求读懂，想法理解，追求正确率。生物知识很活，特别强调条件的变化，学会去找条件。然后从条件的变化推测与结果之间的课本原理，这就是答案。
还有就是学会理综的做题顺序，先做选择题，然后是选做题，然后是自己最熟悉的题，最后才是自己拿不准的题。
现在补有点晚，我在这个时候已经不再让学生去补弱科了，现在应该是让强科更强的时候了。

家庭教育的几个阶段
小学前阶段
初做父母的人对孩子的期望很高，胎教、婴儿教育、亲子教育，孩子一天天的变化，几乎每天都能给父母带来惊喜。父母都是尽可能的满足孩子的需要，甚至有的家长这个时候都开始对孩子进行教育。在小学之前孩子应该学会什么呢？从许多成功的家长看来他们认为这个时候最好培养孩子听话。许多成绩的好的孩子从小都是比较听话，在家听父母的话，在学校听老师的话，由于听话这种孩子才能把老师布置的作业当成重要的任务来完成。每一个孩子的性都有所差异，但这个时候的孩子对父母的依赖都是一样，这个时候父母最她自己带孩子，奶孩子。网上有一个视频，讲的是一个吃母乳的小猪一个是吃奶粉的小猪走数字迷宫的实验。一开始两个小猪都走不出迷宫，然后实验人员结引领着小猪走出迷宫。第二次做实验，把刚才被人引领着走出迷宫的小猪还放到原来位置让它们重新再走迷宫。研究人员发现吃母乳的小猪很快就能从被引领的道路走出来，而吃奶粉的小猪依然走不出来。而且不吃母乳的小猪脾气暴躁，两个没有吃母乳的小猪打架都能连续打好几个时候。生活中我观察一下是不是从小不吃母乳的孩子注意力不太集中，容易做小动作，上课也容易跑神。作业容易拖拉，生活中你会感觉他很活泼，其实他是很难集中精力。那么我感觉父母在孩子小幼儿园前应多陪陪孩子，陪孩子做游戏，陪孩子玩，和孩子一起睡觉，让孩子信任自己的父母。其实孩子的感觉很敏感，很多孩子即使睡着觉也会感觉父母的存在，这个感觉很神奇。小孩子夜里睡觉时候把尿，有的爸爸把，孩子就是不尿，只要妈妈一把他就尿。
另还有一个是斯坦福大学的实验。据说这个实验选了许多国家的小孩子做这个实验。先给小孩子一个棉花糖，然后告诉他只要二个小时不吃他就可以得两块棉花糖，然后实验人员离开，我们可以从视频上看到孩子的反应。大家可以网上搜一下。有的孩子一下子就把糖吃了，有的小孩子拿起糖放在鼻子下使劲闻着棉花糖的芳香就是不吃，有的小孩子看没有其它人然后偷偷地有舌头去舔一舔又放下。科研人员后来追踪了这些做实验的孩子，他们发现那些没有吃棉花糖的孩子后来都是成绩斐然，成就不凡。科学家从中得出了一个结论：那就是推迟享受的孩子容易成功。我们家长在培养孩子方面是不是要孩子学会推迟享受呢，不要立即满足孩子的需要，告诉他你如果做到了哪些你会得到更好的需要满足。孩子性格有些是天生的，更多却是培养出来的，培养最容易最好培养的时期就是幼儿时期。父母能在孩子上小学之前培养了孩子成功需要的一些品质以后成功也不是难事了。

小学前阶段
初做父母的人对孩子的期望很高，胎教、婴儿教育、亲子教育，孩子一天天的变化，几乎每天都能给父母带来惊喜。父母都是尽可能的满足孩子的需要，甚至有的家长这个时候都开始对孩子进行教育。在小学之前孩子应该学会什么呢？从许多成功的家长看来他们认为这个时候最好培养孩子听话。许多成绩的好的孩子从小都是比较听话，在家听父母的话，在学校听老师的话，由于听话这种孩子才能把老师布置的作业当成重要的任务来完成。每一个孩子的性格都有所差异，但这个时候的孩子对父母的依赖都是一样，这个时候父母最好自己带孩子，奶孩子。网上有一个视频，讲的是一个吃母乳的小猪与一个吃奶粉的小猪走迷宫的实验。一开始两个小猪都走不出迷宫，然后实验人员引领着小猪走出迷宫。第二次做实验，把刚才被人引领着走出迷宫的小猪还放到原来位置让它们重新再走迷宫。研究人员发现吃母乳的小猪很快就能从被引领的道路走出来，而吃奶粉的小猪依然走不出来。说明母乳喂养对小猪的情商影响很大，它很容易模仿并学习。不吃母乳的小猪注意力不集中，而且脾气暴躁，两个没有吃母乳的小猪打架都能连续打好几个小时。生活中我观察一下是不是从小不吃母乳的孩子注意力不太集中，容易做小动作，上课也容易跑神，作业容易拖拉。生活中你会感觉他很活泼，其实他是很难集中精力。我感觉父母在孩子小幼儿园前应多陪陪孩子，陪孩子做游戏，陪孩子玩，和孩子一起睡觉，让孩子信任自己的父母。其实孩子的感觉很敏感，很多孩子即使睡着觉也会感觉父母的存在，这个感觉很神奇。小孩子夜里睡觉时候把尿，有的爸爸把尿，孩子就是不尿，只要妈妈一把尿他就尿。
另外还有一个是斯坦福大学的实验。据说这个实验选了许多国家的小孩子做这个实验。先给小孩子一个棉花糖，然后告诉他只要二个小时不吃，他就可以得两块棉花糖。然后实验人员离开，我们可以从视频上看到孩子的反应。大家可以网上搜一下。有的孩子一下子就把糖吃了，有的小孩子拿起糖放在鼻子下使劲闻着棉花糖的芳香就是不吃，有的小孩子看了看没有其它人然后偷偷地有舌头去舔一舔又放下。科研人员后来追踪了这些做实验的孩子，他们发现那些没有吃棉花糖的孩子后来都是成绩斐然，成就不凡。用舌头偷偷舔棉花糖的孩子，如果管控比较好也会取得不错的成绩，那些很快吃掉棉花糖的孩子很多根本就没有走进大学。科学家从中得出了一个结论：那就是推迟享受的孩子容易成功。
家长在培养孩子方面是不是要孩子学会推迟享受呢，不要立即满足孩子的需要，告诉他你如果做到了哪些你会得到更好的需要满足。孩子性格有些是天生的，更多却是培养出来的，培养最容易最好培养的时期就是幼儿时期。父母能在孩子上小学之前培养了孩子成功需要的一些品质以后成功也不是难事了。
我们在高中的时候经常看到一些孩子由于早恋给毁了，我经常给学生讲早熟也意味着早衰，由于学生没有推迟享受，把自己的青春给废了。有许多的孩子之所以成绩中等就是由于不听老师话，老师告诉他这样做他却非要那样做。每年快到高考的时候总有一些学生想要离开教室，回家或者去他认为比较好的地方去学习。我们观察过许多这样的学生，凡是适应能力差的、事比较多的、和老师同学关系不好的、父母管控不了的，没有几个考好的。高考冲到了最后冲的就是情商，这个情商就是听老师话，自信坚持的学生。
这些东西都是无形中形成的，父母需要做一个长期的规划。在孩子小的时候主要是对性格的培养，和对习惯的养成，小学以前知识方面倒是不太重要。小学前只要父母把孩子的性格培养出来几乎就是成功一半了。
有些父母给孩子读书讲故事，许多教育专家也认为这一阶段是最重要的是陪伴。陪伴的孩子性情稳定，脾气也比较好，容易培养他律性（听话）。他律性强的孩子在小学阶段自律性培养方面比较容易，也就是说听话的孩子很容易听从别人建议。父母在陪孩子玩的时候可以观察孩子的天性，也这是对以后的培养有很大的帮助。

小学阶段
陪伴教育。这个阶段基本是培养孩子的习惯。许多孩子总是丢三落四，早上去上学发现这个少了那个没有了，一定要培养孩子自己整理东西的习惯。要求孩子的作业不要拖拉，不找借口，而且家长要天天检查孩子的作业。为什么小学的时候孩子的差距都不大呢？原因有这么几个，第一家长重视。小学的时候很多家长都认为北大清华就在自己家门口，孩子是最棒的，对孩子的付出也比较多。第二就是家长能辅导自己的孩子。孩子作业有问题，家长能及时看得出并纠正过来。第三就是孩子如果认真的学习他们的学习能力都差不多。不过随着时间的延长，家长无法辅导孩子的作业，孩子的错误不能被及时指出并纠正，学习的小问题就会逐渐积累，一二年后形成学习的大问题，并逐渐与原来成绩差不多的同学拉开距离。拉开距离后的学生找的玩伴也是和自己差不多的学生。你在生活中也会发现学习好的学生找的朋友大部分也是学习好的学生，学习差的学生找的朋友也是学习不好的学生。学习上有问题的孩子一旦做了朋友就会在学习以外的东西上产生兴趣，上网、打游戏，逐渐成为差生，差生形成后父母再努力效果不会太明显了。借《黄帝内经》一段话，“是故圣人不治已病治未病，不治已乱治未乱，此之谓也。夫病已成而后药之，乱已成而后治之，譬犹渴而穿井，斗而铸锥，不亦晚乎？”我们上学的时候大家可能都学过《扁鹊见蔡桓公》吧，它告诉我们事情的发展是一个循序渐进的过程，治病尚且如此，教育一个道理。
小学的时候孩子的时间比较充裕，家长可以制定一个六年计划。数学如何训练，诗词如何记，外语怎么学。一个成功家长做法：他用了本夹子把孩子背的诗词都整理下来而且标记上日期，孩子读五遍他就写一个正字。到了高一时候我们看到厚厚好几本，很多家长都惊呆了。一开始是孩子歪歪扭扭的字，然后是孩子比较好的字，上面还有孩子自己为诗作的插图，还有爸爸妈妈鼓励的语言，这是孩子成长的见证。他说现在回过头想想最幸福的时间就是和孩子一起背诗词的时光。一开始自己教孩子后来孩子教父母，孩子满腹诗书，父母也成就满满。英语也是一样，把孩子的背过的句子整理出来，好几本。他介绍自己的孩子从三年级开始做奥数，他买书都是买两本，孩子一本，自己一本，两个人一起做。有些题不会做就去问别人，自己学习会再给孩子讲。现在好多了家长可以下载一个学霸君软件只要一扫就可以了。然而能有几个家长有如此耐心？许多家长总是羡慕别人家的孩子如何优秀，你看到优秀背后的付出了吗？有的家长把学习问题全都推给了学校，学校教育有一个很大的缺点，就是你是尖子生学校老师领导就能看见你，而且重点培养你。如果你现在不是尖子生，学校就不会花大力气培养你成为尖子生，你只有努力长成了尖子生才能引起老师同学的注意。很无奈，很现实。努力把自己的孩子成为尖子生，从而可以享受到学校更多更好的教育资源。除此你别无选择。
家长教育就是要从小开始，从父母开始，教育孩子就是教育自己的过程。陪伴就是最好的教育，你的知识也要陪着孩子走。千万不要像网上说的那样：笨鸟先飞，有的笨鸟自己不飞，下一下蛋，孵一个小鸟，然后让小鸟飞。

尊重知识。
成绩好的学生的家庭都有一个共性，他们的父母尊重知识，尊重有知识的人。而不是经常告诉孩子金钱多么重要，而是经常在孩子面前说谁谁的学问真大，太有才了。见的到成绩的孩子就会给孩子说他可棒了，很多人羡慕，你要向他学习。而且父母从不在孩子面前说哪一个老师不好，即使有的老师批评了自己的孩子家长也是从自己的孩子身上先找原因。告诉孩子老师是交我们知识的人，批评是为我们好。尊重知识的家庭的孩子有一种向强者学习并和他们比的决心。有一个女学生，进入高一就听了一场北大清华学子报告会，（学校每年如此）刚好有个我们市第一名的学生是她的邻居，更是她学习的榜样。听了报告会以后这个小丫头像上了发条一个样真的很努力。三年后她也和榜样一样给高一学子做报告。她做报告的时候就说，我相信榜样的力量，我尊重榜样，也就是尊重知识，我感觉像她那样我就能得到别人的尊重。三年来小女孩的付出很多，中午少有睡觉，夜里十点前很回家，（她是走读生）十一点之前很少睡觉。三年如一日。父母去尊重知识，就会在孩子心中种下一棵种子，孩子认为只有像别人那样做才能得到别人尊重。
一些问题的儿童的主要原因就是父母认为考上大学与考不上大学没有区别，反正都是打工挣钱，怎么不是生活呢。孩子在学校里面就会不羡慕那样学习好的孩子，而是羡慕那些有很多零花钱的孩子，甚至有些孩子还会给别人说某某在外打工挣了多少钱。我们经常讲什么样的大人就会有什么样的孩子，你要想让自己的孩子向学习好的学生看齐，家长一定要尊重知识。而且要在孩子面前让孩子感觉到只有那样才会让父母感到骄傲。

培养自律
前面一开始就说过我们没有办法给聪明下定义，知识的学习是多角度的，现在的高考不可能让学生在短时间内做出惊天地、泣鬼神的实验方法、解决问题的途径。所以高考的重点主要是对知识积累的重现。即使出现新题型，也是课本实验例子的变形而已，学生只需要依照葫芦画瓢罢了。高考试题的不出错原则，让高考很难真正考察学生能力。高考很少考开放性的试题，所以答案几乎都是确实的，而且就在课本上。为什么新高考方案一直强调考能力，因为它缺少这方面的东西。能通过高考这种一考定终身的考试制度来完全考察学生的能力吗？很难，只能说我们一直向考察能力这样的方向努力。在高考面前知识的积累始终是重中这重。而积累知道最好的方法就是自律。一开始就说过自律很重要，自律养成不是一朝一夕，它需要一个很长时间。自律养成的过程中，有许多反复。这个过程需要家长的提醒与帮助。有的学生曾经说过坚持背英语900句，结果呢许多书也就是前几页看了，能坚持的人不多，当然坚持的人也都成功了。我们学校西门有一个旧书店，上面摆满了从学生手里收来的旧书，尤其是各科参考资料书。其中《五年高考三年模拟》最多，许多上面还有班级和姓名，有的还写着誓言：我一要做完。可惜的很，前几十页做的很认真，然后就是做的半半拉拉，再后是划划选择题，即使这样做的还不到一半，剩下的就是一点都没有做。可见没有人提醒自律性很难培养的。自律性的培养是一个长期的任务，而且不是一下子就能培养出来的，要经常提醒孩子。高三的学生尚有惰性何况低年级的小学生呢。小孩子的兴趣比较广泛，兴趣经常变化，能够把一件事情坚持做下去真的不是一件容易的事。有人说过一件小事坚持做三年你就是大家，坚持十年你就是专家，坚持一生你就是权威。
小学阶段是培养自律的黄金时间，自律是由他律逐渐培养起来的，而执行他律的人最好是家长。因为许多学生在学校有时得到不有效的反馈，而老师可能认为这本来就是应该做的事还需要老师检查。实则不然，惰性人人都有，何况对一个把学习当成任务的学生呢。家长要经常提醒孩子任务是什么，比如早上外语念了吗，这个星期需要背的诗坚持了吗。如果孩子没有坚持你就要想法提醒。我的做法就是如果孩子忘记了，我就会让孩子在墙上写上坚持，签上名，写上日期，做一个标记。孩子长大了发现墙上有了许多不同的标记，很多都是写的认真坚持，呵呵，坚持的习惯却好很多了。
自律的学生比较从容，而且不太焦虑。他们在学习中有计划有步骤，所以做许多事情不像有些学生急功近利，这样的学生越是到了高年级越能让老师看出可以成“大事”的品质，他们沉稳、有步骤。自律的孩子即使一开始成绩不太好，他们也会随着时间的延长成长为强者。十多年前的一个女生，平常生活中好像从不来不会急的样子那种孩子。用她妈妈的话说算是中等生吧。上小学的时候很少考双百，经常做作业到很晚，但孩子很坚持。就这样一直到了小学毕业还是班级十多名的成绩。作业书本甚至文具橡皮都是很干净很整齐，自己的衣物也总是分类整理。到了初中还是班级中等生，原来比她成绩好的学生有些的掉队了，她依然那样，条理、阳光、自信。上高中以后学习数学物理有点吃力，但笔记做的很好，自己会的题就能拿住分，成绩是班级中等生。高考考上了一所师范大学，大学毕业考入了武汉大学研究生，后双考入清华读了博士，然后出国学习，现在回国担任了国家的科研项目，成绩很出色。我觉着这个学生的成功就是自律与坚持，一个自律的孩子注定要走的更远。马比骆驼跑的快，但骆驼注定比马走得远。

培养乐观自信
每年高考成绩出来后总会有一些学生考得比平时要好，我们说学生超常发挥了。我们把这几年超常发挥的孩子放在一起，进行了一次总结，得出的结论就是这些孩子乐观自信。2015我带高三复习班，学校让划定几个培养目标学生，找来找去就找了七个学生，各科老师一商量七个多不好，再加一个，八个吧，数字吉利。这样我们就从剩下的学生里面又找一个。这个学生我记得这是高考成绩出来之前老师第一次以这样的方式找他，也是最后一次找他。等到高考成绩出来后大家都没有想到就是这个学生成绩全校最好，后来被北大录取。在高考成绩出来后的座谈会上，他和我坐在一起，我问他让他以一个旁观者的身份，看原来入班成绩都比他好的那几个学生失败的最大原因是什么。他望着我说是担心。这八个学生在一个寝室住，相互都比较了解。原来他们中的大部分在春节后，随着高考临近压力很大，很多学生的睡觉质量就下降了，有些学生经常晚上很晚才睡着。一旦考试成绩不理想，竟然担心到失眠。学习效率明显降低，高考考不出来也是正常不过的事了。
学生的乐观自信就要从小开始培养，家长不要太在意孩子的成绩与排名，在小学初中的时候只要关心孩子学会吗，考试的时候哪些不应该失的分失去了，下次如何去避免这样的失误就可以了。如果家长老是关心孩子的名次，孩子也会关心名次，从而在考试的时候紧张，小学的时候不太明显，初中的时候开始显现，高中的时候这种考试落差会很明显。明智的家长从小就是要告诉孩子大胆去考，只要会的都做了就行，不要怕。因为怕是解决不了孩子恐惧的问题，所以家长最好把孩子这个心理包袱去掉，让孩子轻松上阵。担心未来，担心考试考差的心理不是一天两天形成的，那么一个好的心理状态也不是一天两天培养的，这个需要从小就开始培养。乐观自信才会使孩子阳光，使学生认为学习不是难事，而是青春都要经历的过程。许多有经验的家长在学生到了高三以后把注意力放到了孩子的心理方面了，对成绩名次的关注程度降低了。这也是老师所提倡的，我经常给家长说，学生的成绩不是你想考高孩子就能考多高的，这里面还有一个发挥的问题。家长有时就是干着急，那也没有办法。考试是孩子的事。就如我们看足球比赛，你在看台上喊的再响，运动员就是踢不进去，怎么办？抓住球员打一顿，关键是打一顿就能踢进去了吗？怎么办？我们要一如既往的接受、理解、支持，然后就是想办法呗。
很多成绩比较好的学生家长都说没有给过孩子太大的压力，孩子在同龄人面前表现的相当乐观自信，对自己的学习也有不错的规划。有的孩子在青春期逆反相当严重，爸妈都不敢说他。家长想过没有青春逆反越严重的孩子越不乐观，他们在家是以一次次地触碰家长的底线与家长抗衡。家长的无奈与妥协中孩子的成绩却与目标越来越远。许多学霸的家长都说没有感受到孩子的逆反期，只是感觉孩子长大了长高了比原来更懂事了。培养自信从小开始，有了困难要乐观面对，真解决不了大不了就降低要求。高考只是人生的一部分并不是生活的全部，而且高考的最高境界不是考了多少分，而是考完后说一句我不后悔。
时到四月，气温最好，学习的黄金时间。也是学生十二载苦读将要收获的季节。然而也是学生心理问题集中的时期，随着高考的临近，学校的考试增多，练习加大，失眠、焦虑、吃不下饭，这些症状的学生越来越多。其实这些问题的根源就是学生不自信不乐观所造成了。我们每年都会真对这学生做心理辅导，引导学生恢复自信，乐观面对。去年一个朋友的孩子出现了这种情况，甚至是恐考厌学了，请假在家里休息。家长以为孩子病了，找医生给孩子开了药。吃药也没有作用，后来找到我。我和学生在一起就是聊天，分析的这种情况的原因，让家长这个时候给孩子少一点压力，经常鼓励孩子。孩子又找到自信，这种症状就是消失了。家长要经常鼓励自己的孩子，经常这样做，时间长了孩子会自信乐观。

@拂晓的雨2017 2019-03-27 11:17:02
请教老师，如果从小学开始不在乎名次，没有对比，会不会走向另一个极端，就是孩子对学习没有进取心，涣散；对学习好与坏无所谓，从而靠着家长前拉后推，最后成了一坨烂泥。
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不关心名次并不是不关心孩子学习。家长要时刻关注孩子的学习的情况，你要从老师的渠道了解孩子的学习，在家不要老是问这次考试多少名，你的同学比较进步了等。孩子考好了内心高兴会主动给家长说的，如果 考的不好他们希望得到家长的鼓励，其实孩子的名次波动也很正常，一次考试也说明不了什么，只是家长多与孩子交流，你才能把你的希望与孩子的努力方向保持一致。

培养孩子的吃苦与抗压能力
你看看现在全国哪一个高中学校要想拿出成绩不是要求学生吃苦的。有一个家长在博客中写到，她的女儿每天下午是最痛苦的时候，因为学校要求15分钟必需吃完饭，而她的女儿便秘，只能在吃晚饭与上厕所中做出选择，父母每次看到孩子消瘦的身体内心难受，几天过不来。但是没有办法，青春的时候你不拼一下，你就会错失人生的最好的机会。一个学生曾经给我讲了一个“竹杆”学霸的故事。这个学生来自农村，身高180体重110多斤，一年四季就是一身校服，校服裤子在他身上显得很肥大。这个来自来农村的孩子特别能吃苦，时间抓得相当的紧，每次吃饭就是到打饭的地方打好饭端起盘子就吃，边吃边向餐厅门口放置餐具的地方走去，到了门口放下餐具，这顿饭也就吃完了。这个学生每天到教室最早，每天离开教室最晚，他几乎是半年不回家。父母都在打工，钱是定期给他打在卡上。出来分数后老师给他打电话说他的分数到了北大清华的录取线问他准备上哪一个学校的时候，他正在老家陪爷爷在地里干活。孩子当时就哭了，然后给爸妈打电话，爸妈当天夜里就买车票回家，爸爸在确定孩子真的考上清华后，激动的一夜没有睡觉，第二天一早坐车又去打工去了。三年来许多学生睡觉连衣服袜子都不脱，吃饭上厕所都是跑着去，在跑步的时候好多学生背的却是英语句子，作业知识点那是重复重复再重复。没有最苦，只有更苦。没有一个人可以随随便便成功，孩子如果没有吃苦的精神，成绩想进步，简直是痴人说梦。
安徽毛坦厂中学的成功其实是就是拼搏的成功。到那儿上学的学生感觉每天很充实，作业压力很大。网上有一个关于毛坦厂中学学生休息时间表，大家可以看看。有一个学生去了那儿复读，妈妈在那儿陪读，孩子晚上回家经常发的感慨就是自己来到这儿之前上了三年的假高中，这一年才真正的感觉到什么“高三”。孩子经常是一边吃饭一边看书，吃过饭后有时连吃水果时间都没有了。才认识自己原来也会喊这些口号，现在才真正体会到这些口号的含义，口号不是喊的是做的。这个学校的工作强度也是很大的很多老师都支撑不了。为什么一个不显眼的小镇能吸引全国各地的那么多学生，因为在这儿拼搏一年学生成绩有长足的增长。
随着孩子长大，上学的压力也在增加，学生也在分化。家长要引导孩子培养一定的抗压能力，树立自信适应学校的生活。学校肯定没有家里的生活好，但这是孩子的必需经历的阶段，这一个阶段父母也没有办法替代。我经常给学生讲，不管你家庭多好，但就学习知识这一条最公平，无人替代，只能自己成长。在我们国家学生多，好的大学相对较少，尤其是一些人口大省比如河南。学生不拼搏想上一个本科都难，更不用说一本、211、985、北大清华等名校。很多高中学校都会对学生进行分类，成绩好的在一起，成绩不好的在一起，分类教学。成绩较好的尖子班学生，如果考不好就会被退回普通班，如果普通班的学生成绩突出就会被调整尖子班。所以尖子生也有很大的压力，大家成绩都差不多的情况下拼的就是学习时间与学习效率，而学习时间就是来自于挤，从生活中去挤，从习惯中挤。学生效率就会与学生的抗压能力与乐观程度有关。
到了高中以后学生的压力增大，患慢性头疼、鼻炎的学生增多，其实这些症状很多都是压力大造成的，很多学生到了大学以后这些症状很快就会消失。高三冲刺阶段更明显，也是高中生压力问题集中的阶段，抗压能力弱的学生经常会神经衰弱、吃不下饭、睡不好觉、考试时手心出汗。还有学生一到大考晚上睡不着，半夜起来拉肚子，有些心理脆弱的孩子到了最后都没有办法参加高考。心理的脆弱的学生与成绩无关，成绩好的不好的都有，这种情况与孩子的气质体质等都有关系。我们前面也说过那些超常发挥的学生他们都是能够很好调整自己并有很强的抗压能力。这种能抗压力的状态不是一天两天形成的它需要家长从学生小的时候就要培养。培养孩子的吃苦精神，培养孩子的坦然面对压力的能力。

重要的四年
经过很多老师的观察，孩子在成长过程中有个重要的阶段，就是初中八年级到高二这四年，这是关键期。这四年里学生从一个孩子成长为一个高中生，身体生理飞速增长。孩子内心在兴奋与困惑中调整着适应自己的变化，这一阶段的孩子内心需要得到家长的认同与支持，孩子开始变得敏感，心思变得细腻，有了自己的主见，不再把家长的意见当成自己生活的准则。有的学生在这个时期开始与父母发生争执，希望父母能够理解自己，自己已经长。这个时候家长要调整自己的教育策略来适应孩子。有些家长对孩子的教育付出很多，很希望孩子能像小时候一样听自己的话，按自己的意愿来行事，发现孩子不再听自己话时候对孩子的教育如果还采用原来的教育方法，吵、骂、打只能使孩子距离自己越来越远。我经常说青春期遇上更年期。这是个关键期，孩子与父母出现的问题也比较明显。初二以后好多家长发现自己的孩子成绩开始下滑，原来的听话的孩子不再像原来那样听话，孩子开始有了自的心事，原来那个活泼的孩子对自己的教育开始显得不耐烦。孩子的心思开始细腻，有些事情不愿意给父母说也不愿意让父母知道。如果这个时候不改变教育策略，那么与孩子的冲突会很明显，冲突后的父母与孩子都很受伤，结果父母难受，孩子与自己的心理距离变远。
聪明的家长在孩子的青春之前做好准备，告诉孩子你长大了有了自己的主见爸妈很高兴。爸妈没有你进步快，你要好好帮助爸妈。不过这个阶段也是人生最重要的阶段，爸妈想和你一起走，如果爸妈说你说多了希望你能理解。青春期爸妈也经历过，理解你的想法，我们一起面对好吗。家长这个时候应该把孩子当成大人一样就会减少冲突。与家长冲突少的孩子成绩一般不会向下滑。
这个时候孩子的学习技巧方法也很重要，家长要和孩子一起探讨。我的孩子在初二的时候身边有几个比较要好的朋友成绩有点下滑，我就和孩子讨论。某某成绩下滑了你给爸爸说原因是什么?孩子告诉我说，他做题速度慢，老师的作业不能按时完成。他的课外练习少，熟练程度达不到。他的学习主次不分，主要学科付出时间较少。某某上课经常接老师话巴，很多老师很讨厌他，还有某某上课看杂志、吃东西等。那么这个时候你就问他你应该怎么办呢？孩子肯定说我不会那样。你和孩子探讨的时候也是孩子发现问题的时候，有时你看到的问题可能是表面，而他的同学看到的问题才是以学生的眼光看到问题。
初二的时候增加了物理，学生感觉知识增加，处理起来有点难度。其实这个时候很多学生成绩上来都通过增加作业训练量，许多学生不仅做完老师布置的作业还要有计划复习已经学过的知识。如果家长能在孩子成绩向下趋向的时候多与孩子交流，就可能改变孩子向下的趋势。这样孩子学起知识也就会有兴趣，不会成为问题学生。学生一旦成绩滑下来，向上赶真的不容易。学生成绩滑下来以后他交的朋友也是和他成绩差不多的学生，他们在一起讨论的不再是成绩与学习而可能手机网络与游戏。初二上学期有倪端，下学期考试成绩下滑显著父母发现，初三分班进入普通班，考入差一些的高中，高一开始严重偏科，有的高二想向艺术方向发展，最的高考成绩不理想。看看原来初中和自己孩子成绩差不多的学生上了985或者211，做父母的只能是一声长叹。

重要的四年2
我们学校每年四、五月份都去我们的生源初中去宣讲，介绍我们的成绩，让优秀的学生对我们的教学质量有一个了解，争取让更多的尖子生去报考我们高中。每年这个时候都会从初中学校领导手里拿到尖子生名单。一次和二中领导聊天，他们说了一现象。他们学校每年暑假单独招生，好多年了，七年级刚入学的学生前十名最多的是女生。八年级的时候会有二三个女生掉队了，到了九年级前十名大部分都是男生。其实是这些掉队的女生主要是在初中的关键期没有调整好，从而掉队了。是不是这些原来在小学成绩聪明的女生到了初中就开始变得不聪明了呢？当然不是。我们把这些掉队的学生的成绩放在一起发现掉队的女生的主要是数学与物理成绩上不去。和学生的父母交流一下发现这些女生总有一些相似的特点。到了初二以后有了物理以后数学就感觉有点吃力了，这个时候有的孩子回家就写作业，有的经常写的十一点。顾住数学物理后其它学科弱了，补了其它学科数学物理又下来了。成绩下来一点后孩子的情绪变得很差，经常动不动的爱哭，与父母交流也少了，明显感觉压力大多了。还有的女生到了这个年龄阶段事多起来，逐渐开始把注意力放在学习以外的地方了。经过观察那些成绩一直保持很多的女生，这些学生单纯，用老师的话说事少，心里不想太多的东西，也不挑剔环境，就知道埋头做题。看来数学变难物理增加只是外界条件，真正的原因还是学生没有处理好自己。这个时候是学生需要家长帮助的时候，原来是尖子生现在不是尖子生了，老师关注减少了，自己的头上的优秀生的光环减弱了，孩子内心是失落与难受的。孩子内心需要父母的理解，更需要父母能和自己站在一起，与孩子分析问题的原因，接受孩子的现状，鼓励孩子重拾信心。帮助孩子制定学习计划，不会的知识及时帮孩子找老师补上。原来是尖子生现在是中等生的学生问老师问题的时候最怕老师说的就是这个题简单，这些试题你都不会？有了这种顾忌，有的学生即使不会也不问老师问题，这样小问题逐渐积累成大问题。这些学生不想在其它同学面前让其它同学知道自己现在不行了，因此在努力、矛盾中心理变得差起来。考试的时候变得紧张，特别想通过考试来向老师证明自己还是尖子生。所以家长要了解孩子的心理，多与孩子做工作，告诉学生现在问题已经出现了，我们努力弥补就是了，不要急慢慢来，相信你通过一段时间的努力一定会恢复信心的。最怕就是学生成绩差了，家长开始急躁起来，一开始给给孩子买了许多参考书，把本来压力就大的孩子又给孩子增加了压力，规定了孩子不能干这不能干那，把一个正处于青春期的孩子成功的推到了自己的对立面。孩子开始烦，就不学，然后离原来的名次越来越远，最后放弃。
反而我们看那些原来成绩中等的学生，经过八年级成绩逐渐上来的那些学生。这些学生他们也有明显的特点。能够稳住，数学物理上练习题多，花的时间也多成绩不错。然后有了信心之后综合科也逐渐上来，成绩稳步上升。这些为男生比较多呢？因为男生心理不怕数学与物理，于是练习这个学科的时间也多，形成优势之后就有了信心。是不是女生学习数学物理就没有优势呢？也不是，主要是女生在数学物理上花费的时间比较少，而且女生兼顾做的比较好，而这些线性学科的知识需要多次重复训练才能有效掌握的，而她们还采用原来的学习方法，均衡发展所以这个学科逐渐就了劣势学科，然后这两个劣势学生对她的信心打击太大了，于是学生心理就害怕了，越紧张越容易出现顾此失彼，然后慢慢地就成了中等生了。也有许多女生一直很优秀的，她就是乐观，这两个学科花费的时间比较多，再加上外语语文本来就是女生的强项，所以优势保持的比较好。

重要的四年3
我为什么说重要的四年呢，因为八年级大部分学生的青春期开始，许多的性情会发生变化，学习方法也需要及时调整，父母的教育方式也需要适应孩子的变化。八年级开始出现分化，九年级出现一个小的结果，考入高中的成绩准定了孩子的分班与享受的教育资源，然后中学教育上了快车道。
高一开始又是一次大调整时期。学生进入高中以后，相当于进入了快车道。知识增加，学习方法改变，老师的的授课方式变化，平常练习考试化，经常排名等这些新的情况都是每一个刚入学的高中生需要面对的事。每一个高中瞄准的都是高考，好多学校为了能在高考中考出好的成绩，学校都是在知识上从高从难要求老师，讲课的内容有深度有广度，知识交叉联系比较多。及需学生培养一种理解思维而不是初中的记忆思维。学校的课程进度也比国家要求的要快，高一开学不到半个学期就已经分科了，好多学生还没有完全适应高中生活，就开始了人生的方向选择。分科的时候其实也是学校的第二次分班。适应高中生活比较快比较好的学生在分班的时候可以分到一个相当比较好的班，如果适应不太好，成绩不理想可能要分到平行班。
在前面我也说过我一般不太主张家长给孩子找老师补课的，但在初三升入高一暑假建议家长给孩子做好计划，甚至可以给孩子找老师补课，数学物理化学外语这几课要孩子提前预习一下。因为高中的知识与初中的知识体系不一样，老师的授课方法也不一样，知识多，学生生，高一一开始所有的学科都要开课，走马观花似的学生不知道如何应付。而且不同学科学习方法与时间分配是不一样的。在初中的时候成绩向下滑的学生主要是数学与物理，到了高中以后女生依然是数学物理的为多，但男生有些却是外语了。数学的学习需要大量时间，尤其高一一开始学生如果不做一定量的试题对数学的提高是很难的。物理也是如此，综合性强。许多高一的老师大都是经过高三下来的，他讲的试题有一定难度，而且课堂内容量比较大 ，知识综合程度比较高，高一学生学起来有难度，尤其是尖子班的老师讲课，老师讲讲的许多例题本身可能就是高考试题。此外作业量也是比较重，很多学生事天在应付作业，压力比较大。这种压力情况下谁的数学物理作业处理需要的时间相当少一些，谁就有相对多的自由时间来进行复习与整理，那谁的成绩就会相当好一些。
原来中招考试成绩不错的学生在一个月后的月考中有些学生逐渐掉队了，这些有许多就是一开学被高中和这种节奏给打懵了。这个时候需要家长及时鼓励恢复信心，调整学习方法，合理分配时间等，凭着原来的基础一段时间成绩上来还是没有问题的。
下一个分化期是高一下学期到高二上学期这一阶段主要掉队的学生主要是男生。我在复习班这几年的时候和学生聊天的时候经常问他为什么复习，学生说原来的同学考的大学比较好，自己感觉也应该上一个好的大学。你要问他成绩什么时候滑下来的，好多学生都说是高一下学期到高二上学期之间。这一个学期，学生慢慢混熟悉了，距离高考又比较远，许多学生开始有了坏的毛病，上网玩手机看小说。我们学校周边有八家网吧，这么多网吧靠谁来养活，肯定是学生。这个时期滑的学生多数又是男生，有的学生一开始是被同学邀请去网吧玩，打王者荣耀然后很快内心就是放不下了，渴望能够星期，然后撒谎请假，最后是旷课。家长看成绩的时候已经晚了，当学生有点醒悟的时候高中的重要的知识学习已经结束了，到了高三怎么努力感觉成绩不向上去了，眼睁睁看着和自己原来差不多的学生考入985而自己只能考400多分，于是复读了。

高三冲刺
初一与高三为什么没有划入重要的几年呢？主要原因初一的学生兴趣比较高还算听话，学习上基本上能够与老师家长配合，成绩上的波动大的不多。高三一开始学生在学生的压力与宣传下就是开始为高考备战了，老师学校要求也比较严了，高三的好多毛病不是高三产生的还是高一、高二产生的所以没有把高三划归重要几年，但高三是关键一年。这一年有个关键点要家长要了解。
高三的时间大致分为四个阶段。八月份开学到春节，这是一轮复习阶段。这一阶段我给学生的建议就是不要进行课外补课。一轮复习是学生最后一次弥补自己知识不足的最后机会，最好是自己稳扎稳打做题，学校都会给学生定制参考资料，学生就是应该把资料上的题认真做完，尤其是自己的原来学的不好的章节。基础不牢，地动山摇。如果基础真的很差可以找老师辅导，就是你不会的知识你自己去问，然后他再解答。不是辅导老师讲你去听的那种，而是你做题理解不了了，然后去问老师的那种。辅导老师讲课的那种是高一高二可以进行的，如果你在网上买了课，你就有感觉会了，结果做题还是不行，明显眼高手低。不要偷懒，认真坚持是一轮的主旋律。
二轮是年后到四月中下旬左右。这一阶段是综合提高时期，对于知识分类整合，学生开始加强综合的训练，这一阶段也是学生成绩波动最大的时期。原来认真坚持的学生发现自己的成绩偶尔能考高分了。于是老想下一次还要比这高，结果下一次考的很惨，这种现象很正常。学生家长要调整好心态，说明知识还有漏洞，考试嘛有时就像渔网网鱼，网眼越密，网的鱼也越多，考试也一样，知识没有漏洞的学生考试的成绩比较高，知识有漏洞的学生，考试不考你有漏洞的地方你就考的高，一旦考着有漏洞的地方，肯定要下来。
第三阶段是四月中旬左右到五月二十号左右。这个时候是集中模考模练期，学生几乎每天都在做高考模拟训练。许多学生的考前恐惧症慢慢地就出来了，老是担心高考考不好怎么办。神经衰弱，做不下题，吃不下饭，睡不好觉。这个时候父母心理无论多么着急，表面上一定是平静如常，家长的紧张只能更增加孩子紧张，家长的平静才是解决孩子紧张的良药，告诉孩子没有啥，这么多人都过来了，考差没有事，老爸老妈不怪你，家长越是宽孩子的心孩子越是从紧张的情绪中走出来越快。
五月二十号左右到高考是自由复习时间。不建议孩子离开原来的教室回家复习，孩子在学校老师虽然不讲课了，但都在教室或办公室辅导学生有什么问题及时找老师。回到家后打算很美，现在就是很难静下去，等到发现时候时间已经到了高考。
许多家长在孩子高三这一年比孩子还紧张，忍不住的打听成绩，一旦孩子成绩考差了，心理比孩子还难受。我觉家长做好陪伴，提供好物质，做好精神的家园支柱，比什么都好，孩子累了就是陪孩子出去转转，听孩子说说学校的事，或者给孩子讲讲笑话，陪孩子看一场正能量的电影，总之做好陪伴比关心成绩更重要。

兴趣与爱好
孩子很小的时候家长抱着全面发展的心态，培养孩子的兴趣，好多家长让孩子报了很多个兴趣班，绘画、舞蹈、音乐等等吧。这些兴趣需要培养吗？需要，我个人认为，不保证正确呀。兴趣爱好一种就是向职业方向发展，比如打乒乓球，许多运动员都是从小开始训练。第二种就是一种兴趣爱好。家长要把握好兴趣爱好的方向，观察孩子的天赋，然后再帮助孩子选择兴趣班，你给孩子选的绘画班，如果孩子没有天赋我感觉对孩子的成长作用不大。家长如果能在孩子小的时候发现孩子的天赋善加培养，孩子本身就有兴趣，再加上孩子家长的培养孩子很可能以后会在这个领域出成绩。这样时间一长很可能孩子长大后就会从事这个职业，这也是一条道路。如果家长用心观察的话，不难发现孩子的兴趣的。
兴趣与爱好也不需要多，一个就行，关键是坚持下去。也不要别人学什么你家的孩子也要学什么，如果孩子真的没有太出色的爱好，我也建议家长在孩子小的时候在孩子培养运动方面培养一下，学习游泳、舞蹈、跆拳道等，经常运动的孩子让人看起来阳光自信，身体素质也比较好，长大后抗压力能力相对来说要强一些，而且动力协调能力比其它同学要好，一些小的病症的恢复也比较快。一些运动上的技巧也是从小练习比较好，有时长大了孩子筋骨发育后柔韧性没有小时候要好。初三加试体育时，老师也发现从小练习过武术的孩子跑跳投等考试成绩都相当好，而且体育老师传授动作要领学的也比较快。即使没有这些体育加试，也是孩子一生的财富。
有兴趣而且很可能向职业发展的孩子一定要兼顾文化课，其它方面再好文化课不行也是不过关的。有一个孩子从小喜欢美术，家长也是在这方面花了不少的精力，请家教，送到名师培训，画画得很好，结果孩子对文化课放得太很了，只能考100多分，大部是语文考的。母亲愁的头发都白了，也是对孩子的培养挺后悔的。现在从事艺术这条路充满了艰辛与金钱，那个画画的孩子家长几乎全部收入都搭配了进去，孩子养了一身毛病，早恋、吸烟、熬夜经常是通宵，头发长长的，每年和别人出去采风，花去父母积蓄，后来勉强上了一个大专。
也就是说别让兴趣爱好占了孩子太多的时间，你记住一句话，文化课是每一个想大学的学生都要过的一道坎，无论你的艺术有多好。很多家长都是高二发现孩子的文化课不太好了，滑下来了，又想让孩子上一个比较好的学校，才想起走艺术道路。不过想走一个好的艺术学校，文化课要求也是相当高的，很多艺术生，最后就是倒在文化课的门槛上。然后现在高考的情况下有真正兴趣的又有几人呢？高中一同学爷爷是当地的画师，经常在农村给老年人画像，他本人小时候跟着爷爷奶奶长大，自己又喜欢看漫画书，上高中的时候数学不好，老师点名批评，他就在数学作业本上画老师的漫画，大头小眼两个大板牙，大家一看就是数学老师那种的漫画。这下可不得了，老师很恼火，学校把他给开除了。没有办法外出打工，慢慢在这行混出名堂了，头衔一大堆。不过他只是民间派，也算是真兴趣的一种吧。

做一个睿智的父母1
每个家长都希望自己的孩子有出息，都希望自己的孩子比自己强，都希望自己的孩子能考入北大清华。其实希望自己的孩子成功，你首先要为孩子的成功创造条件，创造让孩子成功的土壤，然后播下希望的种子，精心看护，陪伴成长，让孩子最终成长为一棵参天大树。每一个学霸他们背后的家长都不容易，孩子之间智商都差不多，那么孩子到了高考之后之所以差距如此之大，主要是由于习惯的原因。要想培养一个优秀的孩子首先要培养孩子优秀的习惯。培养习惯要从小开始，能够影响孩子习惯的，除了家长还有老师与同学。外界环境对孩子成长影响也是很大，给孩子选择一个能养成好习惯的外界环境。有的学霸家长也说在孩子小的时候要选一个有爱心的经常鼓励孩子的老师是很重要。他说自己在孩子上小学的时候经常在暑假过后经常打听学校的分班情况，看看孩子分到哪一个班级了，班主任是谁，主要选班主任。选一个认真负责人的班主任。对于脾气不好的班主任要事先调班，而不是出了问题再调班，出了问题以后再调整孩子还要一段时间适应新的环境。此外要与老师多交流了解孩子在学校的情况，与哪些孩子经常玩、做朋友。如果孩子的朋友缺点比较多就要想法给孩子换一个朋友，给孩子找一个好朋友。小孩小的时候他的朋友对他的影响很大，尤其是在兴趣与爱好方面。你要是给他找一个爱读书的朋友你的小孩很容易就会爱上读书，如果你孩子的朋友爱打乒乓球你的孩子也要缠着你陪他打乒乓球。学生在学校的时候经常和哪种类型的小孩玩，你不可能天天去看，但这些信息你可以从老师哪儿获取，与老师经常交流是你了解孩子的信息来源，也是你培养孩子习惯的参考。这是一项长期工作，不是说上小学的时候重要上了高中不重要了，是整个学习阶段都有必要。孩子想养成一个好习惯很难，但养成一个坏的习惯有时比较容易。
家长要在孩子成长过程上培养孩子哪些习惯呢？在学习方面我觉着应该培养孩子诚实认真自信的习惯。诚实是首要培养的习惯，诚实不撒谎是孩子成长的底线。这么多年教学见过形形色色的有问题的学生，其中导致学生有这样那样的问题几乎都是从撒谎开始。如果学生撒谎不诚实，家长就得不以有效的信息学生的信息，等到了解到了孩子逃课上网吸烟等这些毛病的时候已经是不诚实的结果了。如果孩子诚实不推脱责任，也说明孩子本来就有一种解决问题的态度，这样的孩子有了点小问题也容易纠正。
其次培养孩子认真的习惯，有的小孩在小学的经常会出现这种情况题都会就是在考试的时候这儿看错一点那个忘记了一点，在前面也说过这种情况，这是孩子能不能达到尖子生的一个关键因素，越是到了高年级认真越显得重要。认真的孩子做题不慌，做很多事都是有板有眼有条理。许多孩子总是认为考试题不难，但不难的考试题为什么得不高分，容易出现失？主要原因就是不够认真，还有就是不够认真而引发做题不完整残缺。如果学生有这样的毛病，家长要及时帮助孩子纠正过来。
再者要培养孩子自信不认输的习惯。其实学生在班级的时候总会有意无意和一些成绩比较好的学生相比，这是孩子自信的表现，有了自信孩子动力就足。有了自信孩子在题方面疲惫感就会很少，而且也会把学习当成一种乐趣。数学好的学生做出了一个许多学生都不会的数学试题那是精神上莫大的享受。在做题方面尤其是数学物理方面，如果孩子没有不服输的精神，就会产生为难情绪，为难情绪一旦产生，孩子就会挣扎、恐惧、然后无奈，最后形成弱科。
另一个就是要做好自己。其实人生最难做的就是做自己，能够做自己的都是大智慧。我要培养孩子尽可能做好自己。学生经常做的就是与别人比，如果我们比不上呢。父母就是要孩子做好自己。每一个人都是最棒的。我让高中的学生看阿甘正传，就是想让孩子像阿甘学习，做好自己。每一个孩子在知识的接受积累反馈不太一样，我们努力成绩还是与尖子生有一定差距怎么办，很简单，做好自己，按照自己的节奏做事，做最好的自己。

做一个睿智的父母2
成功的父母不是空洞的教导孩子而是陪着孩子做孩子的榜样。曾国藩的父亲叫曾麟书，曾麟书自幼受到其父曾玉屏的严格家训，指望他通过读书获取功名，但他天资愚钝，平生虽勤劳于学，考过十次童试，但都名落孙山，直至四十三岁那年，才以得补县学生员，仅比他的长子曾国藩早一年入县学。他自知才短，无望跻身仕途的更高阶梯，遂发愤教育督促诸子，将光大门第的希望寄托在曾国藩兄弟的身上。曾国藩兄弟五人，从小就在其严格训导之下刻苦读书，打下了较为扎实的家学根底。据曾国藩回忆说，他从五岁起就在父亲执教的家塾里读书，直至二十岁那年才离开家乡，到衡阳唐氏家塾去求学，儿时父亲循循诱教的情景，他无时不牢记于心。曾氏家族自此科考大门大开。仅曾麟书五代子孙，自清道光十二年至光绪末年，就出了曾国藩、曾广钧两进士，举人、优贡、秀才更是多达20余人。子曾国藩、曾国荃均擢总督，因子贵，以知名乡绅活跃于湖南城乡。卒后诰封中宪大夫、荣禄大夫、光禄大夫，诰赠建威将军、武英殿大学士、两江总督、一等威毅侯、一等威毅伯。（这一段来自网络，大家可以搜索）可见父母只要努力，可以培养一种习惯，这种习惯可以“遗传”。曾国藩的父亲一生十七次参加“高考”，终不仕，但他的学习精神却影响了他的子女，才能使他的子女在很小的时候从父亲身上学到了不屈不挠的学习精神，一直到现在曾家的后人也是很多行业的精英。在网上有一个图片，那就是北大清华学生的家庭来源，有一个现象让人注意，那就是父母从事教育行业的学生明显增多，其次是医生或者其它基层干部家庭。前几年有人不是说嘛，只有中等生才报了师范吗？为什么这些中等生的后代却在同龄当中那么优秀呢？那就是孩子从小培养与学习还有父母是教师，也是孩子学习的榜样。父母的榜样作用如春风化雨，潜生暗长，慢慢的终于使自己的孩子喜欢上了学习并成为姣姣者。从小开始，一直陪伴，父母做老师肯定有优势。如果父母不做教育呢，也要陪着孩子培养自己的学习习惯。有一个母亲，中专毕业分配到乡镇工作，自从有了女儿，这位母亲开始了自己学习计划。考注册会计师。一开始家人都不相信她能做到，她自觉会计，考会计师，把自己像一个高中生一样，一年不行两年，和女生一起背外语单词。女儿上初中的时候这位母亲，已经考入了县财政局工作还兼职一家会计师，后来考了三次终于拿下了注册会计师。女儿在母亲的影响下，热爱学习，成绩是学霸级别。还有一个父亲，培养孩子爱好拉二胡，在报兴趣班是儿子一起上，无论多忙陪儿子是必需的，用他的话说没有推脱不了的酒场，在父亲的陪护下儿子改掉了做事不认真，坚持不久的坏习惯。儿子报考艺术二胡考试才8级，这位父亲10级。考试时就是连现场的考官都感慨不已。

插播一下
今天学校60天冲刺，学生们情绪高涨，口号震天。这个时候学生需要的鼓励，更需要稳住。许多学生在学校不管如何乐观，说考哪一个学都无所谓，其实内心每一个孩子，压力都很大，已经达到了压力的阈值。这个时候孩子不愿意给家长交流，家长问成绩孩子就是烦，再说多了就恼，原来多好的一个小孩，现在情绪很大，有时说的话父母很委屈。其实也是正常现象说明孩子压力大了，已经达到了压力的高位处了。这个时候我有个建议给高三的家长说一下。第一不要问孩子的成绩如何，也不要问排名，更不要问孩子你能考上哪一个学校。第二你需要做的就是关心孩子身体，孩子回到家，你要问孩子累不累，想吃什么，有什么开心的事给父母说一下。第三孩子主动给你说学习，告诉孩子，你要放松，你就是考多少分父母都是爱你的，你不要太担心，考生都是这样走过来的，父母永远支持你。不要让高考的担忧，影响了你的情绪，现在正是关键的冲刺，你更需要每天快乐。高三父母你们也要和孩子一起加油。

做一个睿智的父母3
父母就是看着子女渐行渐远，慢慢长大，你不要去追，这是龙应台说的。从生物学的角度上说DNA最自私，我们看着子女就是看着自己的DNA，我们希望他比自己强大，比自己拥有更好的东西。在子女的成长的过程中陪伴着孩子成为许多父母的大事，同时也是一件幸福的事。如果你在子女成长的过程中能适时改变自己的方法与身份，对于亲子关系与孩子的成长都是有利的。孩子小的时候你就是父母与保姆，上小学生的时候你还是一个家庭教师，帮助孩子解决知识问题，你是一部百科全书回答孩子的问题，这个阶段孩子的成长是父母最幸福的事，这个时候也是学生成绩拉不开距离的阶段。为什么到了初中之后许多问题就会出来了呢，许多原来比较优秀的孩子慢慢成为了问题儿童了呢，其中一个原因就是家庭教育没有跟上孩子的成长，对孩子的关键期成长造成了影响。许多家长对于辅导孩子的小学知识还可以，辅导初中知识的时候显得捉襟见肘，更不用说高中知识了，因此对于孩子的家庭作业的关注程度也就下降了，没有及时看到孩子作业出现的问题，这是知识方面的原因。另一方面就是中学的孩子在父母心中还是一个小屁孩，感觉还是把他当成了孩子，孩子内心就是感觉不舒服与父母交流就会减少，也很少与父母说说心理话，甚至对父母的做法很反感。这就是家庭教育出现了问题，需要父母及时转变自己的身份。为什么孩子愿意与其它人交流而不愿意与父母交流呢，主要是父母站在父母立场上看他而不是站在中学生青春期的立场上看问题。一个父母曾经给我说孩子回家后不愿意给家长交流，问啥都不说，问多了就是烦，不吃饭。我问父母孩子在家里给谁交流？父母说孩子给他外婆交流，我就问为什么孩子爱给外婆交流呢？孩子的妈妈说，他外婆说她能理解他，外婆更年期的时候就是和你一样，老是想让别人理解。孩子就很认同外婆，给外婆的关系很好，外婆的安排的事他就去做，父母的话他有时不听。从这儿我们也可以看出学生也是需要交流的，需要父母的认同与理解。孩子到了青春期，父母不妨经常说我们理解你，爸妈也青春期过，你有某某的想法很正常，这也是成长的标志，尽管有时看问题比较偏激，说明你独立了，如果你要是再大一点，我们看问题的距离可能会很小。现在就某个问题我们看法有很大的差距，说明你成长大了，有了自己的见解。这样孩子就是比较容易接受父母的话。这个时候父母不要做一个指挥者的角色，而是做一个朋友的角色，你的脚步要与孩子同行，有时孩子错了，不要太激烈的批评而是委婉的指出，坦然的交流像一个朋友一样，让孩子能对你的观点认同。这样的孩子就会与你说心理话，那一个老师好，那一个老师有什么样的特点，他喜欢哪一个学科，他长大以后想做什么。你要做一个听众，而且要不时鼓励一下，你要提出一个观点，不妨说你青春期的时候也曾经有过什么样的想法，但是你没有与梦想一起走，希望你比父母强，好好学习，与梦想一起走。
最怕就是四十岁的父母经常批评不到二十岁的梦想，你想想你经历了多少时间才有那么多的体会，孩子没有经历过，他体会不到你的认识，你就能体会到孩子的认识了吗？千万不要打着对孩子好的借口去批评孩子，你想让孩子一下子超一二十年的时光达到接受你的观点，有时是有一点难度的，你需要技巧。你要做孩子的人生教练，你得先让孩子认同你，孩子不认同你，孩子就会与家长冲突，久而久之，孩子对家长的信任就会降低，有可能会成为一个问题学生。