家庭负责习惯培养3
许多家庭孩子有了问题之后心理着急，总想一下就能把孩子的问题解决掉。习惯都是长期积累的结果，形成需要一定的时间，去掉一个不好的习惯可能需要比养成这个习惯更长的时间。面对孩子学习的坏习惯，家长要有打持久战的思想：不抛弃、不放弃、多提醒、常鼓励。在家庭教育过程中家长的责任是想法培养孩子好习惯，努力不培养出坏习惯。人生的好习惯很多，我们的主题是高考，站在高考角度上，要培养诚信、自律、认真、坚持。
孩子在父母眼中就是宝一样的存在，这个孩子应该什么都不比别人差，给他报这班那个班，唯恐孩子输在了起跑线上，其实父母就是孩子的起跑线。你对孩子教育的认识，你对孩子成长的理解，决定了孩子的高度。许多家长在给孩子报班的时候强调了孩子的速度，孩子快了同龄孩子一步并不代表他就以后就高出同龄人许多，要想使孩子的人生有超出同龄的高度，父母要想法培养孩子的习惯。
在父母的培养孩子习惯过程中，一个经常学习的父母要比一个不学习的父母有更多的说服力。谈起学习许多父母也是很无奈，下班回家看看手机肯定比看书要更享受。许多习惯源于模仿，你想过没有你的孩子也想放学后看看手机，他认为看手机比学习更有趣。一个不成绩不好的孩子背后一定有一个不会教育的父母，不仅如此，不会教育的父母还给孩子示范了如何养成一个坏的习惯。许多成功的孩子，他们的父母都有自己的陪伴计划，不仅要约束孩子更是要约束自己。成功的人生是一种有序的人生，在日常生活中我们也能感觉到，上班的时候许多感慨单位要进行签到、考勤等如此多的规章制度，一旦假期一长许多人又会感觉在家很无聊空虚，甚至没有精神。这就是一种从有序到无序的人生，无序的人生像一个无人居住的房子，很快就会没有修葺而很快塌掉，而有序的人生就是一个有人烟的房子，在主人经常修葺的情况下依然很坚固。养成习惯就是养成一个有序人生，学习更是如此。许多习惯就是在一些小事之中，比如按时完成作业。
许多小学生把老师布置的作业当成重要的任务来完成，所以大家的成绩就是相差不多。然后到了高年级以后有的学生慢慢地养成了对作业不认真的习惯，这个时候成绩开始拉开距离。初中以后又有由学习方法一些学生无法保质保量完成老师布置的任务，差距开始明显。高中的时候许多差生的作业基本就是就是应付，拖拉已经成为常态。大家想想这样的学生会考上好的大学吗？一个考入上海交大的家长，许多人向他取经。他说自己做一个小生意，没有时间问孩子，但他每天晚上就是在孩子作业上签字，签上日期，这样看看孩子的作业进度以及孩子做作业的情况。教育孩子没有什么高深的理论，有的就是日常生活中的习惯的培养。所以这个父亲就是通过这样的小事，培养了孩子认真的习惯，也培养了孩子的自律的习惯，然后从一个中等生培养成了学霸。坚持好的习惯，去掉不好的习惯，有的真的不是方法的问题，是时间与坚持的问题。许多父母也能意识到问题只是坚持不了太久。也就是与孩子培养习惯的挣点中是父母先败了下来，还幻想孩子能够自律，你认为这样的可能性大吗？我们经常检查作业，发现那些成绩不好的学生大多数就是作业应付，拖拉，借口还多，有的甚至抄答案。我可以从孩子做作业的情况可以看到孩子的未来，大家想过没有这些都是习惯的结果。
一个人无论多么成功，如果孩子教育不好，他的人生一定是失败的。生活中许多坑爹的熊孩子不是这样吗。许多父母到了中年之后突然发现高考才是人生之中最为公平的事，想改变人生最好的时候就是学生时代，最好的方法就是读书，高考才是改变自己的命运最佳捷径。于是就是把精力转移到了对孩子教育上，在陪伴孩子的同时自己也在学习，由于自己的学习与陪伴，原来对学生不太感兴趣的孩子逐渐成绩也有了很大的提升。培养一个好的学习习惯，不仅可以改变自己，更可以改变孩子。

@中原铁匠 2020-09-29 05:00:09

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感觉这个孩子的成绩，孩子的基础不足，中等成绩，孩子会在分班分科后名次会向前一些，孩子可能是男孩，语文功底有点弱，可能不太喜欢背，字也写得不是太好，不过理科的思维还可以。孩子缺点应该是在于细节注意不足，小地方失分，还有就是字体也要注意。孩子的理科思维还不错，多鼓励，孩子一个学期应该会杀到年级500左右。

@sky520_00 2020-09-30 16:09:44
老师，我家孩子高一省重点中学成绩中等偏下，感觉每天作业很短时间完成，其他买的自主作业也不肯做。状态从小学一直都这样成绩不好不坏，学习不花功夫早早的就睡觉。这周给他定的每完成3面自主作业+读书20分钟换取手机20分钟。前提还是10：30结束，11点睡觉。昨天读了50分钟书，做了9面作业换了一小时手机。我又慌神了害怕他为了玩手机学校作业随便糊弄，毕竟高中老师不发家长了解不到每天作业。也害怕他到学校抄别人作业。......
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孩子已经习惯了这种学习方法，习惯了这一种位置，他肯定也努力过发现努力段时间成绩也不是那么好上升的。你要星期天陪孩子外出玩玩，好好和孩子聊聊天，了解他的梦想，鼓励他的斗志。
孩子可能对手机已经有了一定依赖，不过好在孩子现在还听你的话，希望慢慢从对手机的依赖中走出来。
别把孩子养太胖了。

习惯的培养方法
有些家长一直在问在习惯培养方面的一些方法。其实孩子学习习惯的培养与家长对教育的认识分不开的。重视教育的家长才会重视对孩子学习习惯的培养，才会在成长中不断发现并及时纠正孩子的不良习惯。这样的孩子不仅在学校会很优秀即使走上社会也会相信自己的努力与拼搏，也会有出色的表现。如果家长认识不到习惯重要，就会让一些不好习惯长成坏的习惯，然后在孩子长大后看着别人的孩子可能你会说那个时候他还没有我们家的孩子成绩好。要想使培养孩子好的习惯，家长首先要提高对教育的认识，提高对习惯培养的认识。许多名人在回忆自己的小的时候也都是一把泪，朗朗不是说爸爸天天逼着练习钢琴吗，完成不了练习任务还要挨打。董卿这样一个优雅淡定、从容不迫的人却在提到童年父亲的教育时潸然泪下，坦言父亲曾给她留下的“阴影”让她一度怀疑自己是否是亲生女儿。从识字起，父亲就让她，每天抄成语、抄古诗，要求她大声朗读、背诵下来，稍微大一点，又让她抄古文。早在中学时，董卿就开始读名著。没有谁能随随便便成功！唯有不懈努力，不停学习，不断坚持，才可能有璀璨的未来！所以像董卿这样努力的人才会有别人仰慕的成就。
父母要认识到，培养孩子好的习惯是你送给孩子最好的礼物。习惯决定了孩子成绩，决定孩子大学的层次，可能也决定了他爱人的层次，更决定了孩子今后的生活层次。我们不可能陪伴孩子一生，但我们要给孩子能享受一生的东西就是习惯。家长要对习惯的培养提高到一个高度去认识。在习惯培养过程中还要有正确的教育理念指导。要有长期努力准备，对孩子的习惯不可能一年两年完成，你要长期关注，经常提醒。对一坏的习惯要防患于未然，不要等到毛病出来才要改正。为什么现在许多孩子在手机面前没有抵抗力，是一开始让小没有吗？不是，是已经被手机养成了依赖的习惯。这不是手机的错，而是家长的失误。
还有孩子的许多习惯都是模仿来的，模仿的对象可以是同学、老师，更多的是家长。也就是说家长是孩子习惯的最好的老师，你要想培养孩子好的习惯自己也要努力去做。最好的教育是陪伴，陪伴是一种成长，也是一种修正，陪伴的过程中孩子就会长成你希望的样子。有一个老师经常和一个老人人打太极拳，很规律的生活。后来老人陪子女去了，这个老师没有人陪了，太极拳也就不打了，开始跟着别人走路了。从这个事我们可以看到陪伴的重要，也可以看到你孩子的习惯许多需要有人去陪伴，一定要睁大眼睛去观察你孩子身边的朋友，如果经常和习惯不好的孩子在一起养成坏习惯也是很容易的。在培养孩子的习惯过程中家长习惯给孩子看一些鸡汤类的书籍，其实这些东西孩子有感触，但都没有身边的陪伴来得实际。我们也在班级发现一些学霸的生活习惯与学习习惯都是很好，很好规律，与父母的关系也不错。一些成绩不好的学生学习习惯不好，生活习惯也不太好，与父母的关系也很僵。其实你问一下成绩不好的学生，他们只所以与父母关系不好，主要原因就是在他成长过程中父母的陪伴缺失。
习惯培养是长期工作，需要你的重视，更需要你的参与。

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典型的成长曲线
了解过这样一个女生，小学时候成绩非常好，父母对她的教育注视程度很高，投资也很大。孩子成绩非常好，尤其是语文和外语。不仅孩子文化课成绩优秀就连孩子的课外活动也很丰富，画画，唱歌才艺表演经常是拿奖，钢琴在刚上初中时候就已经达到八级。孩子在学校简直名星一样的存在，孩子的作业经常作为学生作业的样板展览，优秀的孩子是许多的老师的骄傲。孩子的妈妈陪读，天天带孩子参加语数外课外的辅导班，星期天孩子抽空还要练习钢琴。成绩经常是班级第一年级第一，当孩子考初中的时候好几个学校都对她伸出了橄榄枝。七年级下半学期孩子的数学有点小问题，妈妈心理开始有点着急，每天晚上十点多才从辅导班回来。由于课程增多，精力有限孩子课堂学习效率有点低，尽管经常补习数学，七年级结束的时候数学经常考不到110了。八年级上学期数学第一次考不到100分，尽管总名次没落后太多，依然是年级的前十名，但数学的弱势却已经开始明显。八年级增加的物理学科也要分走她大量的时间和精力，老师提醒物理的重要程度不亚于数学，她做了许多物理笔记。为了能给文化课多一些时间，在辅导老师的建议下孩子把课外的许多爱好都停了，但在八年级下学期数学成绩经常是100左右，而且她发现如果用在数学上的时间增多，其它科成绩也会出现问题，成绩名次已经离开了年级前二十，尽管考试后感觉这个也会那个也不应该错，但这些考后她认为不应该错的小问题却重复出现。成绩向下滑已经让她感觉到压力，和妈妈的交流已经不是向以前那样了，开始有了情绪，抵触妈妈安排的辅导。一开始父母问成绩孩子反应有点低落，再问就是不说话，到了九年级开始给自己找了一些借口，说这个题老师没有讲，那些知识老师讲的有些问题。这个时候物理也有一些问题，孩子到了快考试的时候经常睡不好。不过中招考试还好，顺利进入了她理想中的重点高中，而且还是重点班级。刚进入高中就想要住校，不想让父母约束她的生活。父母做工作没有效果的情况下，同意孩子住校。孩子一星期固定一天回家，第一次月考成绩还不错，重点班重点段的30名左右，孩子又有了信心。高一分班后进入清北班，由于数学物理上不是太强，理科不考政治历史与地理，名次一度倒数，压力增加，向学校要求调班。从重点班进入平行班，心理上开始不平衡，高一下半学期在平行班已经拿不到班级前十了，在年级已经滑到了100左右。家长的报怨让孩子的情绪一度很是低落，与母亲的冲突加剧。高二上半学期与一个成绩不太好的孩子谈了一场恋爱，等到家长发现时两个孩子已经发展的彼此离不开了。男孩父母和她父母在一起因为孩子恋爱的事吵了一架，男孩调到其他学校去上学，而女孩回家反省。重新回到学校后女孩彻底没有了往日的激情，不想与同学交往，不想与老师交流，不想回家，没有事的时候就写日记，日记写了一大本。父母即心疼又无奈。高三一轮复习是综合复习，数学物理经常不及格。她已经是一个成绩很普通的孩子，而且没有了信心，只有语文外语成绩还不错外。高考结束，超一本线三分，望着分数，孩子一个星期没有走出自己的房间，于是决定复读。

家长找到老师向老师详细介绍孩子的生活与学习情况，老师了解孩子的成长经历后和父母商量，制定家庭教育的陪伴策略。给家长说其实许多女生成长曲线就是这样，这是由于初中时候没有处理好数学物理与名次关系所导致。孩子智力不错，还有实力，但毕竟是失败过，对孩子的心理造成阴影。复 了学习知识外还有一个就是想法恢复孩子的信心和激情。提供给家长几个参考建议：第一，在这复习这一年里家长尤其是妈妈不要问孩子的成绩与名次，一定要记住。如果实在想知道成绩直接与班主任联系，而不要去问孩子。尽量不要触及孩子最不愿意回答的问题，多少名次学生自己最清楚，成绩差的学生每次考试后心理都会难受几天，名次落后的学生不希望家长问自己的成绩和名次。第二，当孩子向妈妈说很累的时候，妈妈要说我理解你，知道你很努力，也相信你的努力。一定要接受自己的孩子，家长连高考没有考好都能接受，还有什么不能接受呢，所以一定要努力学会鼓励孩子。第三，不要再给孩子说小学成绩如何初中成绩如何，因为那些已经过去，如果孩子自己说，妈妈要说起起伏伏是人生的常态，没有不亮的黑夜。此外家长还要注意，不要把孩子现在与过去比，过去已经过去，往者不可谏，只有做好现在，来者才犹可追，才有可能重塑辉煌。更不要在孩子面前提及她以前的那些原来成绩不如她，而高考比她强太多的同学。星期天回家，家长只关心孩子的身体，想法带孩子外出放松一下，修复亲子关系。
老师商定好方案后与孩子聊天，了解孩子对复习的计划与想法，帮助孩子制定学习计划。让孩子看到自己的优势，从而制定适合自己的学习方法。合理分配时间，语文外语不错，只需要正常练习保持水平就可以，可以把大部分的时间用来学习数学与物理。对于数学和物理一轮复习，只要把时间用上，当成新课去学，一步一个脚印，一定会赶。吃过晚饭后有半个小时时间用来学习生物，她的生物还可以。还有就是告诉学生不要想名次，名次不是想的，是努力拼搏出来的结果。只要你努力了结果一定不会差，如果你不努力结果一定不会好。还有就是一定跟着老师的复习计划，而不是自己闭门造车，上课的时候一定听老师讲课。成绩恢复需要时间，需要信心更需要稳住。稳住是前提，稳住不仅仅表现能在教室里坐住更要稳住自己的情绪，稳住现在你就把握好了未来。老师理解她的失落，然而失落的情绪对学习没有帮助，自己一定要坚强。你现在的敌人不是你的同学，不是别人的眼光，而是你自己。你驾驭了自己的情绪，你就驾驭了自己，也就是抓住了自己的梦想。还有不要封闭与孤立，要把自己的胸怀张开，迎着太阳走，拥抱明天。在我们身边真正在乎你的是你父母和你自己，别人可能会谈论你但不会真正在乎你，不要把别人议论放在心上，不要把不在乎你的人和事放在心上。我们约束不了别人，也没必要去在乎别人如何说，努力做好自己，自己强大了别人的议论方向自然会改变。学生很是感动，和老师谈话是泪光闪闪。成绩向上去这一路很不容易，一轮复习结束，孩子的成绩在班级是中上等，二十名左右。由于和家长关系和解，孩子回家住，妈妈天天坚持送饭，孩子体重也重了不少，但心态好多了，状态慢慢恢复了。二轮复习数学考到130左右了，理综可以考到240左右了，已经考到年级前50了。父母看在眼里，心里也有信心了。考前一个月孩子紧张，在班级里坐不下去，老想以前的事，躺在床上不由自主地回忆假设，导致复习时不能集中精力。还担心发挥不好，在模拟考试中再次考差了，孩子信心已经到了崩溃边缘。妈妈也很焦虑，老想帮助孩子，又不知道如何帮助孩子，翻来复去就是那几句话，要好好学习不要想其它的，结果有一次又说多了，提及了她的以前，孩子大哭了一场。还好要老师及时了解情况及时给予心理辅导，慢慢地放下心来。高考考的不仅是学生有时还考家长，考家长的耐心与方法。家长在高考面前能做的真的不多，有经验的家长有时就是拍拍孩子的肩膀，很少说话。孩子什么都懂，只是他们有时就是担心，过不了自己这一关。老师陪她聊天，聊过去，聊复习，聊担心，结果到了高考根上她却不担心了。成绩出来相当好，考入了一个相当不错的985。最激动的是母亲，把孩子原来要好的朋友请到家里和孩子一起狂欢了一次。大学半个学期孩子的优秀显现出来了，班干部、学生会成员、社团的骨干成员，在迎新生晚会上表演钢琴惊呆了许多学生。春节主动来学校和老师聊天，完全看不出半年前的样子。

分析
许多女生在小学初中成绩优异到了高中以后成绩平平，我们把许多类似经历的女生放在一起，从名次轨迹、家庭教育、成长环境以及转折时间进行分析，可以看出许多有共性的东西。这些孩子早教进行比较好，孩子在小时候比同龄人表现出较强的知识学习能力，对学习的计划性比较好，而且全面发展的也比较好，音乐美术画画体育几乎都有涉及，有的某些项还是比较不错的。孩子对同龄人已经没有太多兴趣，与同龄人玩的时候也是领导角色。这种孩子习惯了掌声与羡慕的目光，对自己有迷之自信，慢慢对名次很在意，因为名次已经成为她生活的一部分。名次稍有波动，她就会加倍努力，争取赶上。
名次的波动主要与数学有关系，七年级时有一点波动，不看数学成绩仍然是尖子生，但在数学上已经没有优势。八年级数学已经成为让她头疼的学科，出现了努力就能上去不努力很快就下来的情况。数学开始打击着她的自信，班主任、任课老师、家长一些关心她的人经常给她心理疏导或指点方法。然而八年级的物理同样使她紧张，她开始自我怀疑，也敏感起来，别人喊她学霸时她感觉是那样的刺耳，与家长的关系开始紧张，与父母有了冲突，内心开始有点自卑，尽管经常学习到夜里十一二点但考试时还是对自己有很大的期望和紧张。
九年级尽管自己很努力了，但前几名已经没有了自己的名字。学校每开一次表彰大会，她的内心都会失落好长时间，望着原来成绩不如自己的同学意气风发站在台上她的都会无比难受。在难受中一边是恨恨的咬牙努力，一边她还想努力和周围的同学搞好关系，因为她内心太痛苦她需要朋友，需要有人听她说这些无法给其它人说的感受。这个时候在别人眼中她依然是尖子生，但她的信心已经开始动摇。
升高中时的成绩依然很好，她也准备了一个假期，但一进入高中重点班，面对老师讲得很快的数学，她只有招架之，加上物理她已经作业难以完成，再来一个化学，她感觉到了压力。脾气也在变坏，内心开始生气父母不理解自己，每天自己还要装着阳光自信，其实自己的数学物理已经让自己焦头烂额。父母还在炫耀孩子的成绩，她的内心开始怨恨父母，不想和她们多说话。甚至反感父母讨论她的学习，感觉父母的世界观她无法理解。高二许多同学开始已经习惯接受了自己的学习，在考试前也经常幻想自己能超常发挥考好，但结果就是自己已经是班级中等名次了。
我们认为许多女生有这样的学习轨迹原因有如下几个：
第一 女生小学时候与初中时候成绩好主要与家长的早教育有关，提前一步教育而领先了同龄人。说明家长对孩子的早教育的认识比较好，只是后期的对孩子的引领与疏导没有及时跟上。
第二 初中数学出现了问题，说明孩子的学习方法需要改变。尤其是数学的学习方法，孩子需要改变，还有就是在数学上的时间分配问题。这个时间不要总盯着名次，要盯住的是数学。
第三 青春期女生开始早，对外界敏感，内心很在意别人如何去看待自己，生怕自己的名次下来被认为不聪明了。许多女生从小形成的高高在上的名次使学生不会主动去补弱科而是想法去提高总名次，导致一些弱科可能被暂时掩盖。时间分配上的不合理会使弱科越来越弱，对这一科的老师也会心烦。
第四 许多成绩好的女生一开学就没有适应高中的学习节奏，也没有适应高中知识的学习方法。从小学培养起来的学习方法在对付初中已经出了问题，用初中的学习方法对付高中一定不行，有些女生还有小学的方法去学习高中知识。只想去记去背，而不是去理解与联系，那么她的高中知识一定学不好。
第五 父母对孩子成长缺少足够的认识。只是看到孩子的名次出现了波动后，只是想通过补课来给孩子去弥补，从未想过名次波动背后的原因是什么，对孩子的成长缺少预见性，与孩子的冲突也是难免。没有做好孩子成长的大后方，孩子在最需要家长的时候家长与孩子却在内斗，在内斗中时间失去，成绩很难上来，光辉不再。
提出几点要求：
第一 家长要加强学习，要对孩子的成长要有一些预见性，对孩子可能出现的问题做好预判，不至于在问题来的时候手忙脚乱。许多家长乐意花大钱给孩子报各种辅导班，却不愿意给自己充电学习。
第二 随着孩子的成长注重对学习习惯的培养和学习方法的转变，也要改变对孩子成绩与名次的看法。暂时的名次不能代表全部。
第三 不要与孩子冲突，孩子与你冲突的时候是她最想需要你的时候，也是她成长的关键期。女孩的青春期比男孩要早，有许多的东西父母要跟上孩子发育的需要，生理心理父母要做好引导。不要让青春期成长家长与孩子的隔离。
第四 如果孩子的成绩下来了，家长要坦然面对，不要抱怨和指责。要更加理解孩子，更要接受与鼓励孩子。

@上年纪的交易者 2020-12-05 12:02:42
记得在儿子十一岁的时候，我给他出过天平和小球的题，四个可疑球里一个坏的用天平两次找出来（就和饼干桶这个一样），前些天是给另外一个十岁的小男孩讲，很有共性，两个孩子开始都没有答出来（给他们足够的时间的情况下）。
说实话，当我给儿子讲这个小球的时候心里是挺失落的，那时我意识到他不是我，他足球踢的出神入化，但是这个头脑比我差远了。（我最早还抱有一丝期待，梦想儿子能继承他老爸的天赋）后来我告诉他......
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你的教育过程很有参考，你的教学方法也有很有启发，值得学习。

冲出这个曲线的女生
每年高考成绩出来时，有许多状元就是女生，有的还考到了700多分。我们也把这么多年优秀的女生放在一起分析她们的成长曲线，分析成长过程中能找到一些可以复制特征。
这些女生至少是我见过的女生无一例外在小学时都是尖子生，而且成绩相当的好。喜欢读书，做题规范，按时完成老师布置的作业，数学、语文外语没有弱科。这些学生在小的时候对数学的练习没有放松，多数在小学的时候还进行过数学方面的培训。在阅读方面，小学结束时这些学生都已经把四大名著读完了，有的学生还读了不止一遍，作文、字体都是可以让老师放心的学生。这些孩子在学习上都是比较轻松的，课外活动、音乐、画画这些方面也有但种类不多，有些学生做的相当好，比如有些学生画画得相当的好。到了初中以后这些学生成绩虽有波动但都比较小，还有一共同现象就是这些学生的朋友不是太多，交往的朋友也就是那么几个，成绩也都比较不错。朋友之间在一起讨论最多的是小说、历史、人物和时代事件，当然还有经典的动漫。她们对新朋友发展没有像其它同学那么快，而且与那些成绩不好的学生习惯性地的保持一般同学距离。这些学生在初中时上课的知识的吸收效率相当的高，像历史、地理、政治、生物占据课下的作业时间不多，而且对知识的总结也比较好，她们听课的时候随时就在书上对知识进行总结，对书的涂鸦、乱划也少。大部分时间用来学习数学、物理与外语其次是语文。
考上高中后有些学生也曾有过一些波动，但调整的想当快。能及时认识到问题，而且做了正确的调整。调整的方法就是向老师请教，和家长交流还有就是认真做题，不过不是盲目的大量做题，而且是把课本上的概念学的比较好，一些细节她们都能很好把握。一些概念的应用范围她们掌握的比较好，用老师的话说就是抠课本抠的很到位。有时数学试卷难时她们也会有失误，但对付高考试题这些学生还是很有信心。由于这些学生的语文外语成绩相当的好，所以大量的时间用来学生数学和物理，即使数学物理有点弱但依然不影响她的总分很高。而且这些学生的试卷的卷面很干净，让老师看起来赏心悦目，对提高语文、外语的得分是很有利的。