大女芸芸读小学六年级了，过去她在学习上长期存在不够专心的问题，使得学习的知识不够扎实，解题速度较慢，正确度也不很高。这个寒假之初就针对她的以上问题，和她一道制定了解决方案，嘱其认真落实。
但习性使然，最初一段时间效果并不理想，从寒假初到团年，近半个月时间，大女身上问题依旧。
后来疫情吃紧，严重性经各媒体深入广泛的报道而人人皆知，再加我们小区紧旁就有楼栋成隔离区，街上宣传车反复播放相关信息，居民外出受严格管理，这些竟使女儿对户外周边事物的探知欲得到自觉遏制，她的心思也就较多的转移到看书学习方面来了。从正月初二登高后一个多月时间她竟然没有迈出家门一步，实在难得。我们这里是城边，几步路就是郊外，有时天气好，阳光灿烂，站在阳台上感觉田野的鸟语花香，春意盎然。我给她说可以出去在无人的郊外转转，她却以避免病毒侵袭而予拒之，然后继续搞她的学习，查漏补缺和预习新课。前两天我检查发现，她预习笔记比过去做得好，知识的掌握也有改善，甚至思维能力都有明显提升，令人欣慰。
特别使人喜出望外的事发生在今天下午，那时我正在有事，她给我说已经将六年级下册数学预习完了，还做了一些题，能够做。我叫她不要骄傲，要严格要求自己，简答题能做，难题是不是能做？要严格要求自己才是。说完就在书上找了一道有星号的题让她自己去好好做一下，要求她独立思考认真完成。目的就是想给她一个警钟，我也好有较多时间继续办自己的事，免得她来打扰。殊不知大约就两三分钟她过来说题做出来了。我不信，还要她好好去核查，不要搞错。她坚持说她做出来了，验证了，没错。我就将书接过来看题，却发现那是一道很简单的题，我当时没有仔细看题，只看到有星号就想到是难题了。题目如图



她是这样思考的:“这箱苹果有40多个，每盒装8个，就是5盒，而不是4盒，也不是6盒，不然加上剩余的6个就没有40个或超过50个。因此这箱苹果就是5×8+6＝46（个），后面10个装一盒剩余6个可作验算”。
我认为她是正确的。想到加星号的题不该这样简单。于是我将此题做了修改:“给一箱苹果分装，如果每8个装一盒，还剩余6个；如果每10个装一盒，也剩余6个。这箱苹果有多少个？”然后要她过去思考。谁知不过一两分钟，她又找我说她做出来了。她说既然两次都剩余6个，那拿走6个苹果后箱内的苹果数就应是8和10的公倍数，最小公倍数是40，所以这箱苹果的个数是46。



这么短的时间，能有这样的思考，这是过去所没有过的，这是宅家学习的成果，真让人欣喜不已。看来，任何情况，只要处理得当，坏事变好事就真是可以的。