近日，关于陪餐制的报道频现媒体，一些地方也把校园负责人和老师陪餐实际地上升为了制度。

关心孩子，关心孩子们在学校的餐饮，这无疑是应该做的事。如果孩子们连饭都吃不好，别说长智力长成绩了，可能连身体都健康不了。

但是否应关心过度，或者说为防止饭菜质量发生问题，一定要用陪餐制的方法解决呢？

实行陪餐制自然是有好处的，比如大家一视同仁，在同吃一盆菜一锅饭的情况下，这种味道自然会体现得比较明显；比如会使校方管理人员放下架子，不高高在上。

民以食为天。学生自然也不例外。不让学生吃的天破了坏了，自然也是应该的事。怎么保这天、补这天呢？

除了不能任选外，在寻觅这个问题的答案时，我们还必须搞清楚一个问题，那就是：学生在学校是否仅以食为天，即仅有饮食这一片天？

答案显然是否定的，饮食只是学生的天的一部分，更不用说在校园了，最起码在校园里，学习也是这天的一部分。

不是说为了学习这块天就可无所谓饮食这片天，而是不能在保饮食良好这片天时耽误学习这片天。我们不能否认，学校的校长、老师也有把学生学习搞好的重任；我们不能否认，在一个地方普遍实行的八小时或更短时长的工作制对校长老师们也适用。

自然，我们可以叫校长、老师延长工作时长，把校长、老师每天陪学生一起吃饭设定为保天补天的标准答案。但如此自然后是否就一定跟着自然了呢?校长、老师的时间、精力真的就那么富裕，富裕得完全不用想其他办法达到保饮食这片天的效果？

自然，在校长、老师忙不过来的情况下，家长也可来陪餐。但家长真的就没有工作，可以自然得能空闲、轻闲地专门来陪餐？

孩子的事是重要的。即使挤时间、多花点时间也是应该的! 这话豪气，可体现我们的决心。但体现我们大人其他应体现的东西吗？

比如我们大人过去在学校、生活中常听到，毕业生娃后也常教育孩子的这么一句话：多想想有没有解决问题的更好办法？

一一尤其当抽检尤其随机、直接、现场抽检早成为一种检查、管理方法列身于历史和现实中时；

一一尤其人包括餐饮工作人员一般也多少有些自觉心时；

一一尤其在学校的学生虽然还只是学生娃，但他们也有眼有口、会看会说时。

改进、加强管理是需要的，强化民主管理也是应该的甚至必须的，对于是否一定要实行陪餐制，是不是可以再思量思量呢？

自然，不少校长、老师本就在学校吃饭，只要不是等级森严的学校，校长、老师一般也是和学生一块在学校食堂吃的，把他们的吃饭就叫作陪餐也可以，把他们在学校吃饭就定名为实行了陪餐制也可以，但这是否省了脑筋多费了笔墨但增强了一种教育那就是形式主义教育呢？

更重要的是，有一个问题实际是需要我们大人思考的，那就是：作管理时，是不是只要体现了决心、气概、重视，方法手段能用就行？

管理进步的需要不仅已体现在学校的饭菜质量出现了问题里。